“二位临行之前，贵国御领代曾来函确定日本使团此行任务，若本阁部未曾记错，其中并无向大明请求允许日本派遣学生西来求学一事。对此，二位有何告我？”
岛津忠恒和德川秀忠对视一眼，岛津忠恒接着说道：“御阁，我日本国虽地处海隅，但对大明文化向来仰慕。昔年遣唐使往来频繁，我日本得蒙恩沐，受益匪浅。如今大明文治武功，海内升平，我等更是心向往之。
故此，我二人将一路见闻写下，多次随商船传回。公方殿获悉之后，特命我等恳请大明皇帝陛下恩准，允许我日本学子跨海来学，以期如唐时模样，沐浴华风。”
德川秀忠也补充道：“御阁，我国虽小，但也有志于学习大明的先进制度与技术。若能得大明允许，我等必将严格选拔学子，确保其品行端正，勤奋好学，不辜负大明皇帝陛下的恩典。”
果不其然，这件事背后的决断者是德川家康。这也不奇怪，成田甲斐如果有此意思，自然会单独写信给他说明缘故。而且更关键的是，成田甲斐身边的内务部男女家丁没有一个上报说有日本使团的信件给她，可见岛津忠恒和德川秀忠的信是只给了家康，没给成田甲斐。
德川秀忠只会把信送给他爹德川家康，这自然毫不奇怪，奇怪的是岛津忠恒为什么也是这样？是岛津忠恒的立场发生了变化，还是他被德川秀忠给忽悠瘸了？
高务实暂时并不怀疑整个岛津家的立场会有什么变化，但岛津忠恒个人却不好说。虽然他名义上已经是岛津家督，但不比他伯伯和父亲那种经历过许多大风大浪的老江湖，岛津忠恒只是个年轻人，无论是被忽悠得立场发生变化，还是具体在某件事的操作上被蒙蔽，都不算令人吃惊的意外。
高务实微微颔首，沉吟着，缓缓道：“二位的诚意，本阁部已经明了。此事关系重大，需得皇帝陛下圣裁。不过，在此之前，本阁部想多问一句，若真有日本学子来大明学习，二位希望他们学习哪些方面的知识？”
岛津忠恒立刻回答道：“大明的文化、制度、科技、农业、工艺，无一不是我日本学子渴望学习的。而作为武士，在下觉得大明的军事学院更是人人向往之地。若能学习大明的军事战略与战术，必将对我日本国内的稳定大有裨益。”
德川秀忠也点头附和：“御阁，忠恒殿下所言甚是，我等武人深知大明军事之强大，若能学习一二，若将来御阁有召，我等也能更好的为大明效劳，为御阁效劳。”
虽然只是几句套话，但高务实何等人也，已经基本判断出岛津忠恒大概率是被德川秀忠给忽悠瘸了，真以为德川秀忠怂恿着派人来大明学习军事学习也是打算“为御阁效劳”。
小伙子还是太天真了。你们岛津家的利益全和我京华绑在一块儿，岛津家派人来学军事，大抵应该是打算为我效力的——至少目前是，但德川家康么，那就不一定了。
虽然家康是个精于计算的老狐狸，知道就算派了些人来学军事，也改变不了日本没有足够本钱与大明相争的基本事实，但那是在寻常时候，而万一局势有变……呵呵。
退一万步说，就算家康也觉得大明有他高务实在，一时半会儿看不出有什么“局势有变”的可能，但能借此机会多派点人来大明学习，对他以及他们德川家而言也是大大的好事。
大明若安，他以大将军身份派来的亲信可以扎牢德川家武力的根底；大明若乱，他也能最早获悉第一手的情报，以此为依据做出最迅速、最准确的应对——无论是演忠臣，还是枭雄。
仗着岛津忠恒和德川秀忠来得不久，还不至于收买到宫里的情报，不知道皇帝已经看过他们的上表，高务实微微一笑，道：“二位的请求，本阁部会尽快上报皇帝陛下。不过，本阁部也要提醒二位，大明军事学院乃是朝廷重地，即便是大明本国的学子，也大多都是出自世代将门，或是战场英雄，要经过严格的选拔和考核。若日本学子真的有机会进入学习，也必须遵守大明的律法和学院的规矩。”
岛津忠恒和德川秀忠连忙表示理解，并承诺若日本学子有幸入学，必将严格遵守大明的一切规定。
实际上他们甚至暗暗高兴，因为按照高务实的说法，门第乃是大明军事学院取士的重要标准，这就意味着日本如果照办，大抵只能从各武家选拔子弟，那他德川、岛津两家的优势可就太大了。
高务实点了点头，随即转移了话题，与二人继续欣赏樱洲的美景，同时不着痕迹地探询日本国内的情况，从各种蛛丝马迹中探询他们对大明的态度——在这一点上，高务实一贯擅长。
在愉快的游湖结束后，高务实回到春和宫，自己在房中沉思许久，然后亲笔起草了一份奏疏，将与岛津忠恒和德川秀忠的谈话内容，以及自己的建议详细写明，准备第二天一早便呈给朱翊钧过目。他相信，皇帝在看到这份奏疏后，定会认真考虑日本的请求，并做出明智的“圣裁”。
在写这道奏疏之前，高务实先认真思考了一个问题：在原历史上的殖民时代，欧洲列强为何允许世界各地学子去他们国家的军事学院学习军事？
这是一个他过去明确知道，但却并不曾深究的问题，只是今天碰到了类似的局面，所以不得不认真琢磨了一番。
在审慎思考之后，他认为这个现象可以从以下几个方面进行理解：
其一是文化传播与影响力扩散：殖民国家通过教育和文化的传播，可以强化对殖民地和半殖民地国家的文化影响力。通过军事教育，殖民国家不仅培养了一批亲西方的精英阶层，也扩散了其政治和军事理念，从而在殖民地和半殖民地国家中形成了一种认同感和依赖性。这种策略有助于殖民国家在政治和文化上维持其影响力，同时也为殖民国家培养了一批忠诚的盟友和支持者。
其二是政治与经济利益：殖民国家通过军事教育，可以吸引和培养来自世界各地的军事人才，这些人才在回国后可能会成为亲西方的政治和军事领导者。这样的安排有助于殖民国家在政治上维护其全球利益，同时也为其经济利益提供了保障。殖民国家通过控制殖民地的资源和市场，实现了经济上的巨额利润。
其三是军事技术的传播与控制：通过军事教育，殖民国家可以将先进的军事技术和战术传播给其他国家，从而在军事上保持一定的优势……呃，这里面的道理有点绕，可以理解为殖民国家通过这种军事教育，使得他们能够对其他国家的军事发展保持较高的了解和控制——你所知道的都是我教给你的，那我自然能对付你——于是就有助于维护其全球战略利益。
其四是国际关系的平衡与外交政策：殖民国家通过军事教育，可以与其他国家建立更紧密的外交关系。这种教育交流有助于殖民国家在国际事务中获得支持，同时也为其外交政策提供了更多的灵活性。通过培养其他国家的军事人才，殖民国家可以在国际关系中发挥更大的作用，影响其他国家的政策走向。
其五是殖民地管理与控制：殖民国家通过军事教育，可以培养一批熟悉西方军事制度和管理方式的殖民地官员和军事人员。这些人在殖民地的管理中可以起到关键作用，有助于殖民国家更有效地控制和管理其殖民地，维护其殖民统治的稳定。换言之，你虽然是别国派来的学子，但未必将来不能为我效力——我至少有数年时间“感化”你，不是么？
总的来说，殖民时代的欧洲列强允许世界各地学子前往他们国家的军事学院学习，是一种综合了文化、政治、经济和军事多方面考量的策略。这种策略不仅有助于殖民国家在全球范围内扩散其影响力，也为其维护和扩大其全球利益提供了支持。
这其中的道理既然明确了，高务实会如何建议朱翊钧，自然也不必怀疑。
正如大唐暴打了日本一顿之后，日本数百年不敢西窥一般，如今大明也暴打了日本一顿，日本同样已经对大明心存畏惧。
在此基础上，再考虑到日本人天性最是慕强，那么只要深深地将“大明天下无敌”的观念烙刻在日本派来的学生心中，则等到他们学成归国之日，就是日本真正死心塌地效忠大明之时。
带路党往往比敌人危害更大。不过，时移世易，现在轮到我大明在别人家培养自己的带路党了，这就叫天道好轮回。
次日上午，高务实奏疏已上，正在文渊阁值房批阅奏疏，司礼监果然派人来请，说是皇爷召见。高务实早有预计，起身前往。
等到了乾清宫中，一进西暖阁，他就看见皇帝手中拿着自己的奏疏，眉头微蹙。
朱翊钧对高务实的能力和忠诚自然没有怀疑，但是对于日本的请求——确切地说，是对于高务实打算同意日本派出幕府和各大名家中年轻优秀子弟来大明军事学院学习一事，皇帝确实有些犹豫。
“日新啊，你的奏疏朕已经看过了。”朱翊钧缓缓开口，“日本请求派遣学生来我大明学习，你觉得利大于弊？”
高务实微微躬身，沉声道：“是，陛下，臣以为，此事对我大明而言，利大于弊。”
“你且说说看。”朱翊钧眉头未展，颔首示意。
高务实整理了一下思路，道：“陛下，臣在奏疏中已经详细阐述了此事的利弊。不过，臣理解陛下的担忧，主要是在于如何确保这些日本学子不会成为我大明的潜在威胁。”
朱翊钧继续点了点头，示意高务实继续。
高务实接着道：“首先，我们可以对日本派遣的学生进行数量上的限制，并且对他们的学习内容和活动范围进行严格监管。我们可以允许他们学习文化、农业、工艺等知识，但尤其应该以学习程朱理学为重。
通过理学，我们需要让他们认识到，大明作为天朝，大明皇帝作为天朝皇帝，才是他们最最需要要效忠的对象，至于日本国内的其他人，即便他们仍需要效忠，但这种效忠是要排在效忠大明皇帝之下的。至于在军事等敏感领域之学习，则需要谨慎对待。”
朱翊钧好像这才想到可以通过理学来教育日本学子，不禁愁眉顿展，露出微笑，点头道：“日新，这个想法倒是不错。”顿了一顿，又问：“那……你说要谨慎对待的这些？”
“军事不比别科，自当谨慎一些。臣之所以限定日本派来学习军事的学子必须是幕府及各藩镇子弟，便是因为他们的身份颇类我朝之勋贵子弟。
这些人生于尊卑体系之内，最是在乎尊卑上下。我大明既为天朝，便是这尊卑体系之巅。只要他们接受了这一点，他们自然而然地就会觉得，我与其效忠日本，何不效忠天朝？
当然，为了确保不会招收某些天生反骨之辈，我们也可以要求日本对派遣的学生进行严格的筛选，确保他们品行端正、忠诚可靠——但我们还要保留最后的审核之权，确保最为关键的一项标准：来人必须极其仰慕我天朝教化，是深恨自己不幸，以至于未能生于中华者。”
朱翊钧听得呵呵笑了起来，但依旧伸手做了个“你继续说”的动作。
“别的也就没什么了，总之臣以为，通过这一举措，我们可以加深对日本的了解与影响，为将来的日益频繁的贸易往来打下良好的基础。同时，这也有助于我们确保海疆桥头堡发挥积极作用。”
朱翊钧点了点头，总结道：“就是说，你认为可以通过教育，在日本培养一批对大明极为忠诚的日本精英，这对于维护我大明的东疆安全，有着不可忽视的作用？”
“然也。”高务实简单答道。
朱翊钧沉吟道：“你认为这个人数，定多少为好？”
高务实道：“其他学科暂且不论，军事学院么……每年十名。”
“啊，才十个？”朱翊钧一愣：“日新，我记得军事学院普通学生毕业，初任不过把总，手下兵员多不过四五百，少则只有一两百，甚至有些缺额严重之军，把总麾下不足百人。日本所遣军事学院学生，每年只出十个把总……这会不会也太少了点？”
高务实大摇其头，然后笑道：“皇上有所不知，正因为人少，他们回到日本之后是不可能只做个‘把总’的。”
朱翊钧还是觉得有点不对，纳闷道：“可我记得你当初说过，日本有人口至少千余万，总兵力甚至超过五十万，这每年十个把总……就算他们当千总来用，要多少年才能成为主流？”
“皇上有所不知。”高务实笑道，“其一，物以稀为贵，正因为名额太少，日本幕府及各反正必然视其如珍宝，大力拔擢重用，因此他们回去之后很快就会得到晋升……至少比在大明军中提拔得快上许多。
其二，这正是臣想看到的结果——他们只学了如何做好一个把总，或者最多一个千总，但回了日本之后却必然因为过高的重视而快速走上高位。如此一来，万一将来真有某天，大明再次与日本兵戎相见，那么这些日本军中要员的能力……在我大明眼里又何足挂齿？”
朱翊钧愕然半晌，这才苦笑道：“论算计，还得是日新你啊！既然如此，这件事就按你说的办吧。”
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岛津忠恒和德川秀忠对视一眼，岛津忠恒接着说道：“御阁，我日本国虽地处海隅，但对大明文化向来仰慕。昔年遣唐使往来频繁，我日本得蒙恩沐，受益匪浅。如今大明文治武功，海内升平，我等更是心向往之。
故此，我二人将一路见闻写下，多次随商船传回。公方殿获悉之后，特命我等恳请大明皇帝陛下恩准，允许我日本学子跨海来学，以期如唐时模样，沐浴华风。”
德川秀忠也补充道：“御阁，我国虽小，但也有志于学习大明的先进制度与技术。若能得大明允许，我等必将严格选拔学子，确保其品行端正，勤奋好学，不辜负大明皇帝陛下的恩典。”
果不其然，这件事背后的决断者是德川家康。这也不奇怪，成田甲斐如果有此意思，自然会单独写信给他说明缘故。而且更关键的是，成田甲斐身边的内务部男女家丁没有一个上报说有日本使团的信件给她，可见岛津忠恒和德川秀忠的信是只给了家康，没给成田甲斐。
德川秀忠只会把信送给他爹德川家康，这自然毫不奇怪，奇怪的是岛津忠恒为什么也是这样？是岛津忠恒的立场发生了变化，还是他被德川秀忠给忽悠瘸了？
高务实暂时并不怀疑整个岛津家的立场会有什么变化，但岛津忠恒个人却不好说。虽然他名义上已经是岛津家督，但不比他伯伯和父亲那种经历过许多大风大浪的老江湖，岛津忠恒只是个年轻人，无论是被忽悠得立场发生变化，还是具体在某件事的操作上被蒙蔽，都不算令人吃惊的意外。
高务实微微颔首，沉吟着，缓缓道：“二位的诚意，本阁部已经明了。此事关系重大，需得皇帝陛下圣裁。不过，在此之前，本阁部想多问一句，若真有日本学子来大明学习，二位希望他们学习哪些方面的知识？”
岛津忠恒立刻回答道：“大明的文化、制度、科技、农业、工艺，无一不是我日本学子渴望学习的。而作为武士，在下觉得大明的军事学院更是人人向往之地。若能学习大明的军事战略与战术，必将对我日本国内的稳定大有裨益。”
德川秀忠也点头附和：“御阁，忠恒殿下所言甚是，我等武人深知大明军事之强大，若能学习一二，若将来御阁有召，我等也能更好的为大明效劳，为御阁效劳。”
虽然只是几句套话，但高务实何等人也，已经基本判断出岛津忠恒大概率是被德川秀忠给忽悠瘸了，真以为德川秀忠怂恿着派人来大明学习军事学习也是打算“为御阁效劳”。
小伙子还是太天真了。你们岛津家的利益全和我京华绑在一块儿，岛津家派人来学军事，大抵应该是打算为我效力的——至少目前是，但德川家康么，那就不一定了。
虽然家康是个精于计算的老狐狸，知道就算派了些人来学军事，也改变不了日本没有足够本钱与大明相争的基本事实，但那是在寻常时候，而万一局势有变……呵呵。
退一万步说，就算家康也觉得大明有他高务实在，一时半会儿看不出有什么“局势有变”的可能，但能借此机会多派点人来大明学习，对他以及他们德川家而言也是大大的好事。
大明若安，他以大将军身份派来的亲信可以扎牢德川家武力的根底；大明若乱，他也能最早获悉第一手的情报，以此为依据做出最迅速、最准确的应对——无论是演忠臣，还是枭雄。
仗着岛津忠恒和德川秀忠来得不久，还不至于收买到宫里的情报，不知道皇帝已经看过他们的上表，高务实微微一笑，道：“二位的请求，本阁部会尽快上报皇帝陛下。不过，本阁部也要提醒二位，大明军事学院乃是朝廷重地，即便是大明本国的学子，也大多都是出自世代将门，或是战场英雄，要经过严格的选拔和考核。若日本学子真的有机会进入学习，也必须遵守大明的律法和学院的规矩。”
岛津忠恒和德川秀忠连忙表示理解，并承诺若日本学子有幸入学，必将严格遵守大明的一切规定。
实际上他们甚至暗暗高兴，因为按照高务实的说法，门第乃是大明军事学院取士的重要标准，这就意味着日本如果照办，大抵只能从各武家选拔子弟，那他德川、岛津两家的优势可就太大了。
高务实点了点头，随即转移了话题，与二人继续欣赏樱洲的美景，同时不着痕迹地探询日本国内的情况，从各种蛛丝马迹中探询他们对大明的态度——在这一点上，高务实一贯擅长。
在愉快的游湖结束后，高务实回到春和宫，自己在房中沉思许久，然后亲笔起草了一份奏疏，将与岛津忠恒和德川秀忠的谈话内容，以及自己的建议详细写明，准备第二天一早便呈给朱翊钧过目。他相信，皇帝在看到这份奏疏后，定会认真考虑日本的请求，并做出明智的“圣裁”。
在写这道奏疏之前，高务实先认真思考了一个问题：在原历史上的殖民时代，欧洲列强为何允许世界各地学子去他们国家的军事学院学习军事？
这是一个他过去明确知道，但却并不曾深究的问题，只是今天碰到了类似的局面，所以不得不认真琢磨了一番。
在审慎思考之后，他认为这个现象可以从以下几个方面进行理解：
其一是文化传播与影响力扩散：殖民国家通过教育和文化的传播，可以强化对殖民地和半殖民地国家的文化影响力。通过军事教育，殖民国家不仅培养了一批亲西方的精英阶层，也扩散了其政治和军事理念，从而在殖民地和半殖民地国家中形成了一种认同感和依赖性。这种策略有助于殖民国家在政治和文化上维持其影响力，同时也为殖民国家培养了一批忠诚的盟友和支持者。
其二是政治与经济利益：殖民国家通过军事教育，可以吸引和培养来自世界各地的军事人才，这些人才在回国后可能会成为亲西方的政治和军事领导者。这样的安排有助于殖民国家在政治上维护其全球利益，同时也为其经济利益提供了保障。殖民国家通过控制殖民地的资源和市场，实现了经济上的巨额利润。
其三是军事技术的传播与控制：通过军事教育，殖民国家可以将先进的军事技术和战术传播给其他国家，从而在军事上保持一定的优势……呃，这里面的道理有点绕，可以理解为殖民国家通过这种军事教育，使得他们能够对其他国家的军事发展保持较高的了解和控制——你所知道的都是我教给你的，那我自然能对付你——于是就有助于维护其全球战略利益。
其四是国际关系的平衡与外交政策：殖民国家通过军事教育，可以与其他国家建立更紧密的外交关系。这种教育交流有助于殖民国家在国际事务中获得支持，同时也为其外交政策提供了更多的灵活性。通过培养其他国家的军事人才，殖民国家可以在国际关系中发挥更大的作用，影响其他国家的政策走向。
其五是殖民地管理与控制：殖民国家通过军事教育，可以培养一批熟悉西方军事制度和管理方式的殖民地官员和军事人员。这些人在殖民地的管理中可以起到关键作用，有助于殖民国家更有效地控制和管理其殖民地，维护其殖民统治的稳定。换言之，你虽然是别国派来的学子，但未必将来不能为我效力——我至少有数年时间“感化”你，不是么？
总的来说，殖民时代的欧洲列强允许世界各地学子前往他们国家的军事学院学习，是一种综合了文化、政治、经济和军事多方面考量的策略。这种策略不仅有助于殖民国家在全球范围内扩散其影响力，也为其维护和扩大其全球利益提供了支持。
这其中的道理既然明确了，高务实会如何建议朱翊钧，自然也不必怀疑。
正如大唐暴打了日本一顿之后，日本数百年不敢西窥一般，如今大明也暴打了日本一顿，日本同样已经对大明心存畏惧。
在此基础上，再考虑到日本人天性最是慕强，那么只要深深地将“大明天下无敌”的观念烙刻在日本派来的学生心中，则等到他们学成归国之日，就是日本真正死心塌地效忠大明之时。
带路党往往比敌人危害更大。不过，时移世易，现在轮到我大明在别人家培养自己的带路党了，这就叫天道好轮回。
次日上午，高务实奏疏已上，正在文渊阁值房批阅奏疏，司礼监果然派人来请，说是皇爷召见。高务实早有预计，起身前往。
等到了乾清宫中，一进西暖阁，他就看见皇帝手中拿着自己的奏疏，眉头微蹙。
朱翊钧对高务实的能力和忠诚自然没有怀疑，但是对于日本的请求——确切地说，是对于高务实打算同意日本派出幕府和各大名家中年轻优秀子弟来大明军事学院学习一事，皇帝确实有些犹豫。
“日新啊，你的奏疏朕已经看过了。”朱翊钧缓缓开口，“日本请求派遣学生来我大明学习，你觉得利大于弊？”
高务实微微躬身，沉声道：“是，陛下，臣以为，此事对我大明而言，利大于弊。”
“你且说说看。”朱翊钧眉头未展，颔首示意。
高务实整理了一下思路，道：“陛下，臣在奏疏中已经详细阐述了此事的利弊。不过，臣理解陛下的担忧，主要是在于如何确保这些日本学子不会成为我大明的潜在威胁。”
朱翊钧继续点了点头，示意高务实继续。
高务实接着道：“首先，我们可以对日本派遣的学生进行数量上的限制，并且对他们的学习内容和活动范围进行严格监管。我们可以允许他们学习文化、农业、工艺等知识，但尤其应该以学习程朱理学为重。
通过理学，我们需要让他们认识到，大明作为天朝，大明皇帝作为天朝皇帝，才是他们最最需要要效忠的对象，至于日本国内的其他人，即便他们仍需要效忠，但这种效忠是要排在效忠大明皇帝之下的。至于在军事等敏感领域之学习，则需要谨慎对待。”
朱翊钧好像这才想到可以通过理学来教育日本学子，不禁愁眉顿展，露出微笑，点头道：“日新，这个想法倒是不错。”顿了一顿，又问：“那……你说要谨慎对待的这些？”
“军事不比别科，自当谨慎一些。臣之所以限定日本派来学习军事的学子必须是幕府及各藩镇子弟，便是因为他们的身份颇类我朝之勋贵子弟。
这些人生于尊卑体系之内，最是在乎尊卑上下。我大明既为天朝，便是这尊卑体系之巅。只要他们接受了这一点，他们自然而然地就会觉得，我与其效忠日本，何不效忠天朝？
当然，为了确保不会招收某些天生反骨之辈，我们也可以要求日本对派遣的学生进行严格的筛选，确保他们品行端正、忠诚可靠——但我们还要保留最后的审核之权，确保最为关键的一项标准：来人必须极其仰慕我天朝教化，是深恨自己不幸，以至于未能生于中华者。”
朱翊钧听得呵呵笑了起来，但依旧伸手做了个“你继续说”的动作。
“别的也就没什么了，总之臣以为，通过这一举措，我们可以加深对日本的了解与影响，为将来的日益频繁的贸易往来打下良好的基础。同时，这也有助于我们确保海疆桥头堡发挥积极作用。”
朱翊钧点了点头，总结道：“就是说，你认为可以通过教育，在日本培养一批对大明极为忠诚的日本精英，这对于维护我大明的东疆安全，有着不可忽视的作用？”
“然也。”高务实简单答道。
朱翊钧沉吟道：“你认为这个人数，定多少为好？”
高务实道：“其他学科暂且不论，军事学院么……每年十名。”
“啊，才十个？”朱翊钧一愣：“日新，我记得军事学院普通学生毕业，初任不过把总，手下兵员多不过四五百，少则只有一两百，甚至有些缺额严重之军，把总麾下不足百人。日本所遣军事学院学生，每年只出十个把总……这会不会也太少了点？”
高务实大摇其头，然后笑道：“皇上有所不知，正因为人少，他们回到日本之后是不可能只做个‘把总’的。”
朱翊钧还是觉得有点不对，纳闷道：“可我记得你当初说过，日本有人口至少千余万，总兵力甚至超过五十万，这每年十个把总……就算他们当千总来用，要多少年才能成为主流？”
“皇上有所不知。”高务实笑道，“其一，物以稀为贵，正因为名额太少，日本幕府及各反正必然视其如珍宝，大力拔擢重用，因此他们回去之后很快就会得到晋升……至少比在大明军中提拔得快上许多。
其二，这正是臣想看到的结果——他们只学了如何做好一个把总，或者最多一个千总，但回了日本之后却必然因为过高的重视而快速走上高位。如此一来，万一将来真有某天，大明再次与日本兵戎相见，那么这些日本军中要员的能力……在我大明眼里又何足挂齿？”
朱翊钧愕然半晌，这才苦笑道：“论算计，还得是日新你啊！既然如此，这件事就按你说的办吧。”
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