回到加州后，日常化生活进入了李维的节奏，而贝拉每天的事情就是一大早起来叫上李思思陪她一起上马术训练课，接着安排口语练习，总之一天的安排很充实。
不时的还会有高尔夫、网球之类的竞技体育放松一下，按照贝拉的说法就要把李思思培养成全能，不需要什么都精通，但一定要都会，通俗的讲就是往社交型人才的路子走。
李维对此当然没意见，他巴不得这样呢，最好每天都安排的满满的，省的这小丫头有多余的精力来给他找麻烦。
这天，贝拉在和李思思讲解美国的高中教育，李维一时好奇，跟着在一旁听着。
一个多小时后，收获颇多，国内一直以来的舆论导向，对美国教育都是赞誉为主，现在越来越多的中国家庭从中学阶段就让孩子出国留学了。
美国是国内低龄留学生的第一去向。
近年来低龄留学生也有不少负面消息传回国内，包括几个著名的虐待同学案件。
尽管如此，学生和家长的留学热情仍然一路高涨，因为大家心里有个坚定不移的认识：美国教育是世界第一。
然而，和中国人的印象截然相反，在美国人和欧洲人眼里，人们普遍认为美国的高中教育糟糕至极。
从家长到学生，这个看法非常普遍。
那么，美国的高中教育到底好不好呢？
反正美国皮尤研究中心给出的数据显示是15岁学生中，美国的科学、数学和阅读水平都处于世界中下游。
美国排名如此之低，让人大跌眼镜的同时，也让本土的教育精英意识到这样的测试中，大国处于弱势，比起欧洲国家来，也属于“地大物博，人口众多”了。
地方大、人口多，容易造成地区发展不均衡，中国对此应该是最有体会的，优质教育资源，都集中在几个发达省市。
主要原因是美国没有一个组织，来综合协调各个州之间和各个学校的教育政策，学校的领导者可以自作主张，使得各个州之间，各个学校之间，教育水平相差很大。
美国考试题大半是多项选择，勾选答案可以靠猜，因为老美比较喜欢标准化考试。
美国的交流与理念就是德智体美全面发展，而且是100%贯彻执行，这方面他们绝对不会掺任何水分。
同时要求学生多读经典、多读名著，每周几乎25-100页，读过必感，一定要些评述、体会或分析，这和我们中学里有标准答案的阅读分析差异太大。
理科学习以项目研究为主，自己选择研究题目，写项目报告，报告不能直接抄录书本或网络上的观点、语言，引用必需注明出处。
历史是绝对的主课，而在我们这儿历史是绝对的副课，即使你历史出色，但还是不精通美国历史、北美历史和欧洲历史。
强调作文，特别是论述文，作文要求和写论文一致，不能抄袭。
重视艺术课程、包括美术和音乐，要求学生都能使用乐器。
重视体育，每天3：30pm后是学生的运动时间，私校为学生提供免费的运动辅导，春季以室外运动为主，冬季以室内运动为主，每个学区都会组织校际间的篮球、足球、lacrosse等运
强调团队合作，知识分享和团队学习。
社区服务，每个高中毕业生一定要完成规定时间的社区服务，有创新的、有社会责任感的社区服务在孩子的生活中将是画龙点睛之处。动竞赛。
美国大学的入学考试有两种侧重不同标准化考试：sat和act。
sat侧重学生综合能力测试，相对稍难;act则主要是对高中课程的考核，相对容易些。
从考题形式这一点也可以看出，欧洲国家在教育中更加致力于个性化的教学，试题标准化当然减轻了教育体系中教师的工作量。
因为通常情况下，一个美国学校的人数比欧洲国家一个学校的人数多得多。
美国的人口虽然比中国少多了，却通常相当于一个欧洲国家的5-8倍，另外，美国人也更喜欢搞教育产业化，更倾向于提高人工效率。
在这里就不得不说美国的校车问题了，几乎所有的美国中小学都有校车，还没见过例外的，这点和中国不同，也和欧洲国家不同。
美国多数城市，确实是没有靠得住的公交，真的没有，在美国没有车过不下去几乎所有人都知道，这是美国学校必须有校车的原因。
总的来说，校车都非常的安全可靠，有的是学校自营，有的是交通公司操作。
不过无论所有权是不是学校，校车都肯定有校车标志。
又来说点不相干的话，很多人羡慕美国连穷人都有车，可是李维真的觉得，这真不值得羡慕。
不少美国家庭有2-3辆车，这也是没法，不像欧洲国家，有些家庭喜欢车才会多买车，在美国，没有车寸步难行。
一般年满16周岁就可以在美国合法驾车，欧美孩子到了15、6岁就已经非常独立，他们很多人就不再很愿意搭乘校车了，如果家里条件许可，他们都会竭力争取让父母同意买车，自己开车往返学校。
美国多数地方没有发达的公交，一般城镇面积都算蛮大，即便不大，因为地多人少，购物办事的各个点都相隔很远，喜欢步行的人也走不了那么多，不得不开车。
不得不想，美国人在西方人中超重的人数最多，说不定和没有四通八达的公交有关系。
因为如果使用公共交通，你至少得走到车站，美国人已经习惯了，3、5分钟的步行距离都是开车。
据说历史上，美国和汽车有关的行业大佬们，买断了轨道交通的股份，然后任其倒闭，目的就是为了更好地发展汽车行业，让所有人都离不开汽车和汽油。
美国的高中每天上课很紧凑，放学时间很早，和多数西方国家一样，美国中学的放学时间都在下午三点左右。
不过，国内的同学别急着光是羡慕。美国学校每天的课程安排真是很紧张的，每天上午一般是八点开始上课，每天大约有5-8节课。
课间时间一般是5分钟，而且你常常要从一个教室跑到另一个教室！
学科老师有自己固定的教室，所以跑路的是学生，说好的“以学生为中心”呢？哈哈，记住，学生是学习的中心，意思是学习靠学生，教学根据学生设计，而不是要把学生捧成小皇帝。
美国因为不缺土地，所以好多学校只有一层楼，也就意味着，从一个教室到另一个教室，有时候你得跑很远。
学校针对同一年级的课程表，从周一到周五变化不大，有些学校甚至是完全一样，倒也方便学生们按照习惯跑教室吧。
课程选择多样化个性化：一般的必修课也就是英语、数学、历史以及科学，他们对美国历史教得非常细。
重视人文教育是西方教育的惯例，美国中学的数理学科不算难，中国学生只要语言没问题，都觉得偏简单。
而语言文学，阅读和历史这些方面的学习要求，涉及的广度和深度普遍超出想象。
相对于英法德等这些老牌帝国，一般美国学校在阅读、哲学教育以及公民教育、人文关怀教育方面还有差距。
欧洲发达国家更加倾向于不分民族的人性教育，美国有些学校会有更多的爱国主义教育。
另外，美国一些学校受宗教影响大大超出西欧和北欧这些发达国家，有些教会学校的理念可能会影响到科学教育，这一点家长一般都提前要考察好。
贝拉的讲述中，确实有过个别学校教育者竟然完全否定达尔文学说，在有的美国学校学到反科学的论点，不算是特别孤立个别的事。
欧洲人常常认为美国当地教育特别糟，也有些是因为出门发布愚昧言论的美国人造成负面印象导致。
学科的选择如此之多对于中国学生来说肯定是新奇的，包括必修课，你可以根据自己的程度选择上什么级别，不必局限于自己所在的年级。
比如，数学就有十来个级别可以选择。
选修课就更不用说了，好一点的学校开设数十门课程供学生选择，音乐方面，各种乐器学习，各种流派音乐的介绍，。
戏剧、舞蹈、道具设计、舞蹈设计、编程、打字、求生技能、驾驶、家政、心理学、儿童发展理论、新闻写作......几乎什么都可以在学校里学到。
再强调，每个学校开设的课程也是自己决定的，所以不是每个学校都一样。
放学不回家，学校太有趣？
可以这么说，因为放学后多数学生都要参加自己的俱乐部活动。
重视和爱好体育运动是美国人的显著特征，几乎所有中学都有篮球、足球和棒球俱乐部。
体育健儿，无论男生女生，在学校都特别受欢迎，在学校里，学生明星不是学习成绩好的，而是运动机能最好的学生。
虽然西方人普遍比中国人更加athletic，更加擅长体育项目，但是在美国，体育不仅仅是一个学科，运动不仅仅是锻炼身体，运动几乎是每个“积极生活的人”的生活方式的重要组成部分。
参加学校球类俱乐部的可不是等闲之辈！他们很多人的球技不输专业运动员。学校之间的比赛也都是高水平的，可观性甚至不亚于一些世界比赛。
其他俱乐部活动数不胜数，各种外语，绘画、音乐、舞蹈、棋类等等。
任何一个学生，有特长或者有一个什么有趣的想法，都可以发起一个俱乐部。
学校会指派一位教师充当俱乐部的监管人，监管老师的责任只在于监护未成年人或者说维持秩序，学生自己才是俱乐部的领导。
学校和学校之间会定期举办比赛或者聚会，尤其是球类运动和棋类竞赛之类的。
因为俱乐部是自己选择、自愿参加，绝大多数学生是很把它当回事的，放学以后参加练习和训练，不仅是有趣，也是责任。
总的来说，美国高中教育到底好不好呢？
这样说吧美国中学，质量高低不一，申请高中留学，最好事先仔细调查研究再决定，只要选择正确，肯定还是比国内单纯的应试教育强，选不好？那对不起了，还真不见得能强多少。
要适应美国教育，学生需要很强的独立生活能力，包括个人事务的自理和情绪上的独立，还需要极强的自觉主动学习的能力。
美国自身是发达国家中“文盲半文盲”最多的国家，为数不少的学生到了中学连单词拼写都没有过关，除了因为教育发展的不平衡。
还因为他们自由自在的学习风气，美国家长不大会像中国家长那么迫切要求孩子“成功”，成为劳工阶层通常也不像在中国会是什么特别令人失望或者丢脸的事情。
学得不好的学生反正可以选择低级别的学习，上不了大学就及早进行职业训练。
中国家长对孩子的期望值首先是不一样的，这一点也务必要纳入考察学校的背景因素。
简单而言，中国家长普遍盯着的是所谓的“精英”教育，并不是随便什么美国中学。
最后出现那么多水土不服的事故，可以说是难免的，中国留学生这类尴尬事，以后估计还会很多的。
最后说道对比好坏真的难以下结论，有好的地方也有差的...
如果一个学习环境可以让孩子热爱学习，主动学习而不是被迫学习，那么，我觉得就是千好万好！
反之，如果语言准备、心理准备和能力准备都不充分，只为逃避学习负担而留学，美国学校再好也帮不了你。
李维只能祈祷小妹能够顺利坚持下去吧，本以为来这里会轻松点，呵呵，苦头还在后面呢...
不时的还会有高尔夫、网球之类的竞技体育放松一下，按照贝拉的说法就要把李思思培养成全能，不需要什么都精通，但一定要都会，通俗的讲就是往社交型人才的路子走。
李维对此当然没意见，他巴不得这样呢，最好每天都安排的满满的，省的这小丫头有多余的精力来给他找麻烦。
这天，贝拉在和李思思讲解美国的高中教育，李维一时好奇，跟着在一旁听着。
一个多小时后，收获颇多，国内一直以来的舆论导向，对美国教育都是赞誉为主，现在越来越多的中国家庭从中学阶段就让孩子出国留学了。
美国是国内低龄留学生的第一去向。
近年来低龄留学生也有不少负面消息传回国内，包括几个著名的虐待同学案件。
尽管如此，学生和家长的留学热情仍然一路高涨，因为大家心里有个坚定不移的认识：美国教育是世界第一。
然而，和中国人的印象截然相反，在美国人和欧洲人眼里，人们普遍认为美国的高中教育糟糕至极。
从家长到学生，这个看法非常普遍。
那么，美国的高中教育到底好不好呢？
反正美国皮尤研究中心给出的数据显示是15岁学生中，美国的科学、数学和阅读水平都处于世界中下游。
美国排名如此之低，让人大跌眼镜的同时，也让本土的教育精英意识到这样的测试中，大国处于弱势，比起欧洲国家来，也属于“地大物博，人口众多”了。
地方大、人口多，容易造成地区发展不均衡，中国对此应该是最有体会的，优质教育资源，都集中在几个发达省市。
主要原因是美国没有一个组织，来综合协调各个州之间和各个学校的教育政策，学校的领导者可以自作主张，使得各个州之间，各个学校之间，教育水平相差很大。
美国考试题大半是多项选择，勾选答案可以靠猜，因为老美比较喜欢标准化考试。
美国的交流与理念就是德智体美全面发展，而且是100%贯彻执行，这方面他们绝对不会掺任何水分。
同时要求学生多读经典、多读名著，每周几乎25-100页，读过必感，一定要些评述、体会或分析，这和我们中学里有标准答案的阅读分析差异太大。
理科学习以项目研究为主，自己选择研究题目，写项目报告，报告不能直接抄录书本或网络上的观点、语言，引用必需注明出处。
历史是绝对的主课，而在我们这儿历史是绝对的副课，即使你历史出色，但还是不精通美国历史、北美历史和欧洲历史。
强调作文，特别是论述文，作文要求和写论文一致，不能抄袭。
重视艺术课程、包括美术和音乐，要求学生都能使用乐器。
重视体育，每天3：30pm后是学生的运动时间，私校为学生提供免费的运动辅导，春季以室外运动为主，冬季以室内运动为主，每个学区都会组织校际间的篮球、足球、lacrosse等运
强调团队合作，知识分享和团队学习。
社区服务，每个高中毕业生一定要完成规定时间的社区服务，有创新的、有社会责任感的社区服务在孩子的生活中将是画龙点睛之处。动竞赛。
美国大学的入学考试有两种侧重不同标准化考试：sat和act。
sat侧重学生综合能力测试，相对稍难;act则主要是对高中课程的考核，相对容易些。
从考题形式这一点也可以看出，欧洲国家在教育中更加致力于个性化的教学，试题标准化当然减轻了教育体系中教师的工作量。
因为通常情况下，一个美国学校的人数比欧洲国家一个学校的人数多得多。
美国的人口虽然比中国少多了，却通常相当于一个欧洲国家的5-8倍，另外，美国人也更喜欢搞教育产业化，更倾向于提高人工效率。
在这里就不得不说美国的校车问题了，几乎所有的美国中小学都有校车，还没见过例外的，这点和中国不同，也和欧洲国家不同。
美国多数城市，确实是没有靠得住的公交，真的没有，在美国没有车过不下去几乎所有人都知道，这是美国学校必须有校车的原因。
总的来说，校车都非常的安全可靠，有的是学校自营，有的是交通公司操作。
不过无论所有权是不是学校，校车都肯定有校车标志。
又来说点不相干的话，很多人羡慕美国连穷人都有车，可是李维真的觉得，这真不值得羡慕。
不少美国家庭有2-3辆车，这也是没法，不像欧洲国家，有些家庭喜欢车才会多买车，在美国，没有车寸步难行。
一般年满16周岁就可以在美国合法驾车，欧美孩子到了15、6岁就已经非常独立，他们很多人就不再很愿意搭乘校车了，如果家里条件许可，他们都会竭力争取让父母同意买车，自己开车往返学校。
美国多数地方没有发达的公交，一般城镇面积都算蛮大，即便不大，因为地多人少，购物办事的各个点都相隔很远，喜欢步行的人也走不了那么多，不得不开车。
不得不想，美国人在西方人中超重的人数最多，说不定和没有四通八达的公交有关系。
因为如果使用公共交通，你至少得走到车站，美国人已经习惯了，3、5分钟的步行距离都是开车。
据说历史上，美国和汽车有关的行业大佬们，买断了轨道交通的股份，然后任其倒闭，目的就是为了更好地发展汽车行业，让所有人都离不开汽车和汽油。
美国的高中每天上课很紧凑，放学时间很早，和多数西方国家一样，美国中学的放学时间都在下午三点左右。
不过，国内的同学别急着光是羡慕。美国学校每天的课程安排真是很紧张的，每天上午一般是八点开始上课，每天大约有5-8节课。
课间时间一般是5分钟，而且你常常要从一个教室跑到另一个教室！
学科老师有自己固定的教室，所以跑路的是学生，说好的“以学生为中心”呢？哈哈，记住，学生是学习的中心，意思是学习靠学生，教学根据学生设计，而不是要把学生捧成小皇帝。
美国因为不缺土地，所以好多学校只有一层楼，也就意味着，从一个教室到另一个教室，有时候你得跑很远。
学校针对同一年级的课程表，从周一到周五变化不大，有些学校甚至是完全一样，倒也方便学生们按照习惯跑教室吧。
课程选择多样化个性化：一般的必修课也就是英语、数学、历史以及科学，他们对美国历史教得非常细。
重视人文教育是西方教育的惯例，美国中学的数理学科不算难，中国学生只要语言没问题，都觉得偏简单。
而语言文学，阅读和历史这些方面的学习要求，涉及的广度和深度普遍超出想象。
相对于英法德等这些老牌帝国，一般美国学校在阅读、哲学教育以及公民教育、人文关怀教育方面还有差距。
欧洲发达国家更加倾向于不分民族的人性教育，美国有些学校会有更多的爱国主义教育。
另外，美国一些学校受宗教影响大大超出西欧和北欧这些发达国家，有些教会学校的理念可能会影响到科学教育，这一点家长一般都提前要考察好。
贝拉的讲述中，确实有过个别学校教育者竟然完全否定达尔文学说，在有的美国学校学到反科学的论点，不算是特别孤立个别的事。
欧洲人常常认为美国当地教育特别糟，也有些是因为出门发布愚昧言论的美国人造成负面印象导致。
学科的选择如此之多对于中国学生来说肯定是新奇的，包括必修课，你可以根据自己的程度选择上什么级别，不必局限于自己所在的年级。
比如，数学就有十来个级别可以选择。
选修课就更不用说了，好一点的学校开设数十门课程供学生选择，音乐方面，各种乐器学习，各种流派音乐的介绍，。
戏剧、舞蹈、道具设计、舞蹈设计、编程、打字、求生技能、驾驶、家政、心理学、儿童发展理论、新闻写作......几乎什么都可以在学校里学到。
再强调，每个学校开设的课程也是自己决定的，所以不是每个学校都一样。
放学不回家，学校太有趣？
可以这么说，因为放学后多数学生都要参加自己的俱乐部活动。
重视和爱好体育运动是美国人的显著特征，几乎所有中学都有篮球、足球和棒球俱乐部。
体育健儿，无论男生女生，在学校都特别受欢迎，在学校里，学生明星不是学习成绩好的，而是运动机能最好的学生。
虽然西方人普遍比中国人更加athletic，更加擅长体育项目，但是在美国，体育不仅仅是一个学科，运动不仅仅是锻炼身体，运动几乎是每个“积极生活的人”的生活方式的重要组成部分。
参加学校球类俱乐部的可不是等闲之辈！他们很多人的球技不输专业运动员。学校之间的比赛也都是高水平的，可观性甚至不亚于一些世界比赛。
其他俱乐部活动数不胜数，各种外语，绘画、音乐、舞蹈、棋类等等。
任何一个学生，有特长或者有一个什么有趣的想法，都可以发起一个俱乐部。
学校会指派一位教师充当俱乐部的监管人，监管老师的责任只在于监护未成年人或者说维持秩序，学生自己才是俱乐部的领导。
学校和学校之间会定期举办比赛或者聚会，尤其是球类运动和棋类竞赛之类的。
因为俱乐部是自己选择、自愿参加，绝大多数学生是很把它当回事的，放学以后参加练习和训练，不仅是有趣，也是责任。
总的来说，美国高中教育到底好不好呢？
这样说吧美国中学，质量高低不一，申请高中留学，最好事先仔细调查研究再决定，只要选择正确，肯定还是比国内单纯的应试教育强，选不好？那对不起了，还真不见得能强多少。
要适应美国教育，学生需要很强的独立生活能力，包括个人事务的自理和情绪上的独立，还需要极强的自觉主动学习的能力。
美国自身是发达国家中“文盲半文盲”最多的国家，为数不少的学生到了中学连单词拼写都没有过关，除了因为教育发展的不平衡。
还因为他们自由自在的学习风气，美国家长不大会像中国家长那么迫切要求孩子“成功”，成为劳工阶层通常也不像在中国会是什么特别令人失望或者丢脸的事情。
学得不好的学生反正可以选择低级别的学习，上不了大学就及早进行职业训练。
中国家长对孩子的期望值首先是不一样的，这一点也务必要纳入考察学校的背景因素。
简单而言，中国家长普遍盯着的是所谓的“精英”教育，并不是随便什么美国中学。
最后出现那么多水土不服的事故，可以说是难免的，中国留学生这类尴尬事，以后估计还会很多的。
最后说道对比好坏真的难以下结论，有好的地方也有差的...
如果一个学习环境可以让孩子热爱学习，主动学习而不是被迫学习，那么，我觉得就是千好万好！
反之，如果语言准备、心理准备和能力准备都不充分，只为逃避学习负担而留学，美国学校再好也帮不了你。
李维只能祈祷小妹能够顺利坚持下去吧，本以为来这里会轻松点，呵呵，苦头还在后面呢...
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