工时诵记国标明，千锤百炼志更清。
五载寒窗勤不辍，十年一剑待锋鸣。
-----------------
“乘共享电动车，喜至镇中。”
“余意购电动车，以骑行至学。”
“使弟助我择家中所置，彼即其买者。”
“得尝美食，心之所欲。”
“欲于成都购之，以骑行至此。”
“吾欲购电瓶车。”
“余家之电动车，五千余金，可行五十里/时。”
“喜不自胜。”乐事非必与成本相系，实乃主观之感受也。或有以三千金购电动之车，或有以数金借共享之车，皆可得其乐。然有一共性，无论正大、雍葭，抑或赴波波利之邻或镇中，皆为解决民生之食事。食得美味，亦是乐事一桩。
雍葭未知此路颠簸与否，方问电瓶车之续航百里者，其价为三千九百八十文，保修期为二年。又闻可参与线上之试，或询是否参与校试，线下之试，可免乎？家中资助可否也。
“可骑行至邻近之地铁口。”
“弟助或家助？”
“欲办D字之证。”
“啊！”
“乃驾照也。”
“先办D字驾照。”此导师与其弟子，皆循规蹈矩，不愧为科班所出。凡有建设项目，皆于立项之前，职业性地论及可行性研究，此正意在提醒雍葭，彼购买电瓶车之小型建设项目，是否疏漏了合法性、合规性之审查与论证乎？
“驭马之校”
“径骑归成都之学府”
“何处办理？”
“三千余金，于家尚堪负担，此为经济之论。”
“待得驾照，方购车矣。”
“问之百度”
“吾之驾照，乃为小车之用。”
“交警责罚”
“未复吾言”
“吾求助于母，以求资助”
“咦”
“电动车之便，诚为甚矣，此理吾亦赞同。”
“噫，何其远也！”
“彼正筹措款项”
“若君能于今职坚守至岁首，则经济之局必有大变，惟数月尔，勉之！坚持可获胜，然需慎言慎行，思政之责，恒在道途。”
“数月尚觉遥远，则此谈何以继续？此乃反语。”
“犹上班之时，欲诵则诵”
雍葭问曰：“主任之言，孰善孰不善乎？”其对领导之言甚在意也。
“吾今背国标，是否需暗中为之？”
彼言：“汝之勤，使我等汗颜，吾已十数年未尝诵书。”
料主任日后必以此为鉴，令众同仁皆效法于汝，共诵之。”正大一贯乐观。
“汝此举，乃本职之务，化验之事，正大光明。”
“此事如何是好？吾不欲夜诵国标，以妨读博士之论。”
雍葭问及于吾，言于工时诵念化验室国标之事，正大首答之以高度。复谓雍葭，工作之纬度各异，方显独特之价值。若易其纬度，引进研究生则耗人力资源成本愈巨，若与本科生、专科生无异，则高学历人才之引进失其意矣。
“吾言，乃吾欲自背之”
“以为吾事甚紧也”
“此乃异质性之竞争力。”正大勉雍葭续行公开背诵，视其为工作，若领导见之，则更佳。
“欲背则背之。”正大再三肯定雍葭背诵之必要性，因雍葭乃研究生，与非研究生不同。若不然，雍葭之研究生之独特性何在？正大更以例释之，如雍葭硕士期间参赛，以其思路、文笔、路演获国奖，导师更重其能力，互补性强。
“此乃君之独特价值。”此言定心定性。
正大更论曰，雍葭览博士之论文，亦当置于公务之时。须深究此举之合理性、合法性、合规性，以及何人启之，乃主任之旨也。何独取此篇？盖因或有裨益于将来之工作汇报，其中模型分析可资借鉴。正大以为，雍葭之作，当具专业之特色，与部长、主任、同仁及众人之风格异也，方显其独特。若皆与部长、主任之思同，则雍葭之作，何所取乎？
“于工时之内，既诵国标，复览博导之博士论文，皆因主任之提示，欲为工作汇报材料，深究综合降本之理论。”
“遵主任之命，于工作时间内，勤勉学习国标，细阅论文，力求不辍。”
“于工作时间，以学习为撰工作汇报材料之本分，实乃职责所在。”
“于办公之时，为降低成本，从多角度进行理论研究，此乃理所当然之事。”
雍葭至此，心境已定，决心已明。诗云：
工作时时诵国标，踏踏实实心不摇。
务实求精无懈怠，步步为营志气高。
...
“贵子今在杨柳坝否？”
“或返外家乎？”
“或归成都乎？”
“是何状况？”正大心系毛坨落榜之后况，然不便直接问询，遂借问其子以探其消息。
“吾儿今在外家，数日后将归成都。”
“哦。”
“二十日之前或之后？”
“暂定于二十日当日启程。”
“哦，哦，哦。”看来，与毛坨及其子相见，应是正大自海南转至SSFT模式后之事。
释曰：SSFT之式，乃取“三亚”（Sanya）、“游泳”（swim）、“洞箫”（vertical bamboo flute）、“写作”（thesis）四字之首字母，合而为一之缩略也。有诗记云：
长幼差距似天堑，未竟革命志愈燃。
少年莫负韶华梦，砥砺前行谱新篇。
五载寒窗勤不辍，十年一剑待锋鸣。
-----------------
“乘共享电动车，喜至镇中。”
“余意购电动车，以骑行至学。”
“使弟助我择家中所置，彼即其买者。”
“得尝美食，心之所欲。”
“欲于成都购之，以骑行至此。”
“吾欲购电瓶车。”
“余家之电动车，五千余金，可行五十里/时。”
“喜不自胜。”乐事非必与成本相系，实乃主观之感受也。或有以三千金购电动之车，或有以数金借共享之车，皆可得其乐。然有一共性，无论正大、雍葭，抑或赴波波利之邻或镇中，皆为解决民生之食事。食得美味，亦是乐事一桩。
雍葭未知此路颠簸与否，方问电瓶车之续航百里者，其价为三千九百八十文，保修期为二年。又闻可参与线上之试，或询是否参与校试，线下之试，可免乎？家中资助可否也。
“可骑行至邻近之地铁口。”
“弟助或家助？”
“欲办D字之证。”
“啊！”
“乃驾照也。”
“先办D字驾照。”此导师与其弟子，皆循规蹈矩，不愧为科班所出。凡有建设项目，皆于立项之前，职业性地论及可行性研究，此正意在提醒雍葭，彼购买电瓶车之小型建设项目，是否疏漏了合法性、合规性之审查与论证乎？
“驭马之校”
“径骑归成都之学府”
“何处办理？”
“三千余金，于家尚堪负担，此为经济之论。”
“待得驾照，方购车矣。”
“问之百度”
“吾之驾照，乃为小车之用。”
“交警责罚”
“未复吾言”
“吾求助于母，以求资助”
“咦”
“电动车之便，诚为甚矣，此理吾亦赞同。”
“噫，何其远也！”
“彼正筹措款项”
“若君能于今职坚守至岁首，则经济之局必有大变，惟数月尔，勉之！坚持可获胜，然需慎言慎行，思政之责，恒在道途。”
“数月尚觉遥远，则此谈何以继续？此乃反语。”
“犹上班之时，欲诵则诵”
雍葭问曰：“主任之言，孰善孰不善乎？”其对领导之言甚在意也。
“吾今背国标，是否需暗中为之？”
彼言：“汝之勤，使我等汗颜，吾已十数年未尝诵书。”
料主任日后必以此为鉴，令众同仁皆效法于汝，共诵之。”正大一贯乐观。
“汝此举，乃本职之务，化验之事，正大光明。”
“此事如何是好？吾不欲夜诵国标，以妨读博士之论。”
雍葭问及于吾，言于工时诵念化验室国标之事，正大首答之以高度。复谓雍葭，工作之纬度各异，方显独特之价值。若易其纬度，引进研究生则耗人力资源成本愈巨，若与本科生、专科生无异，则高学历人才之引进失其意矣。
“吾言，乃吾欲自背之”
“以为吾事甚紧也”
“此乃异质性之竞争力。”正大勉雍葭续行公开背诵，视其为工作，若领导见之，则更佳。
“欲背则背之。”正大再三肯定雍葭背诵之必要性，因雍葭乃研究生，与非研究生不同。若不然，雍葭之研究生之独特性何在？正大更以例释之，如雍葭硕士期间参赛，以其思路、文笔、路演获国奖，导师更重其能力，互补性强。
“此乃君之独特价值。”此言定心定性。
正大更论曰，雍葭览博士之论文，亦当置于公务之时。须深究此举之合理性、合法性、合规性，以及何人启之，乃主任之旨也。何独取此篇？盖因或有裨益于将来之工作汇报，其中模型分析可资借鉴。正大以为，雍葭之作，当具专业之特色，与部长、主任、同仁及众人之风格异也，方显其独特。若皆与部长、主任之思同，则雍葭之作，何所取乎？
“于工时之内，既诵国标，复览博导之博士论文，皆因主任之提示，欲为工作汇报材料，深究综合降本之理论。”
“遵主任之命，于工作时间内，勤勉学习国标，细阅论文，力求不辍。”
“于工作时间，以学习为撰工作汇报材料之本分，实乃职责所在。”
“于办公之时，为降低成本，从多角度进行理论研究，此乃理所当然之事。”
雍葭至此，心境已定，决心已明。诗云：
工作时时诵国标，踏踏实实心不摇。
务实求精无懈怠，步步为营志气高。
...
“贵子今在杨柳坝否？”
“或返外家乎？”
“或归成都乎？”
“是何状况？”正大心系毛坨落榜之后况，然不便直接问询，遂借问其子以探其消息。
“吾儿今在外家，数日后将归成都。”
“哦。”
“二十日之前或之后？”
“暂定于二十日当日启程。”
“哦，哦，哦。”看来，与毛坨及其子相见，应是正大自海南转至SSFT模式后之事。
释曰：SSFT之式，乃取“三亚”（Sanya）、“游泳”（swim）、“洞箫”（vertical bamboo flute）、“写作”（thesis）四字之首字母，合而为一之缩略也。有诗记云：
长幼差距似天堑，未竟革命志愈燃。
少年莫负韶华梦，砥砺前行谱新篇。
为更好的阅读体验，本站章节内容基于百度转码进行转码展示，如有问题请您到源站阅读, 转码声明。
八零电子书邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读杨柳坝刘家湾隔着一张大塘,杨柳坝刘家湾隔着一张大塘最新章节,杨柳坝刘家湾隔着一张大塘 平板电子书！
八零电子书邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读杨柳坝刘家湾隔着一张大塘,杨柳坝刘家湾隔着一张大塘最新章节,杨柳坝刘家湾隔着一张大塘 平板电子书！