玉琢成器多磨砺，
剑埋沉土更倚天。
“禀院长，晨安！上周之工作简报与本周要务清单，敬祈斧正！“
晨曦初照，诸小芸即呈文于院长，并附言以表敬意，其勤勉可见一斑。院长亦不负所望，详阅其文，悉心指点。
“非也，此皆例行之事。“
“何以如此？安保与卫生，当为重中之重。“
“汝需重理思绪，将事务分为日常与重点两类。“
“重点之事，不宜过多，二三足矣。否则，面面俱到，反失其要。“
当时院长之语，实乃出于提携后进之心，然时过境迁，思之不禁哑然失笑。院长之道，非仅在于此，小芸之任，或乃破格之举，实难胜繁剧。况乎此乃民办机构，老汪之遗绪，而院长又身兼数职，游历四方，其治院之法，自当另辟蹊径。
首要者，应为择题而非改题。既而若觉择题难为，则应避其短，不揭其瑕。犹忆往昔读博之时，遇一师长，善以忽悠之术，然亦能于细微处见人之长，此等境界，方为高明。
“院长教诲，已领悟。“
“已作修订，再请指正。“
幸而小芸深知位卑言轻之理，对院长之令，无不遵从。官阶之差，虽令人生畏，然小芸之心，仍存敬畏与顺从。
“务先其本”
“重事一言以蔽之，曰安保，而君所书乃琐细之务。”
“或曰工作之分解阐述也。”
“省察之要，在于全而弗偏，力均而无先后主次之别，犹以尺度一而应万物，当知有主有次，以点带面，破局而出。”
“勿尽述五域分工，恐有遗珠之虑。”
“不脱此习，终为悖论。”
“诺。”
“明矣，汝专司安保之责。”
“卫生虽次，然不洁亦非所宜，惟安保无虞，则汝绩优矣。”
“善！”
“安保之外，当自砺以进。”
“感君细致指导，不胜感激。”
“勿泛言综合事务部，宜直列诸部，以免新人误为一统之属。”
“善。”
“自此勿以综合代五十六部，恐与旧制相悖。”
“诺！已悉。”
“重事项改曰主要事项。”
“凡安保事，皆署院长与处长之名。”
“以明汝之专责。”
“余则但署处长。”
“紧握安保之舵，余者则可放手。”
“退证事宜，属尺小丽；国际教育之议，付尺小明。”
“诺，稍后吾将面陈国际项目集团调整之策，依校区实况而调。”
“议者，后会议事，可仿吾理工之思，安保之外，含合作中心、国际教育等…”
“嘱小丽、小明，候于侧，汝先引之自会场发言起。”
“诺。”
“屡试之，渐入佳境，汝将得其中之妙。”
“简而言之，安保为重，余事皆托付于授权之人，渐而放手，乃为上策。”
“善。”
“吾行事，老院长能言之，吾则不言。”
“尔等轮值主持院务，以均权责。”
“知之矣，自今始，少言多听，少为多看，旨在激处长之能动性，令其言、行、思皆自主。”
“可！”
“择一事，携处长共襄之，余则观其自行，以察其能。”有诗词云：
错落有致，珠玑彩饰映星辉；
朽壤掷壁，当念知遇之恩深。
剑埋沉土更倚天。
“禀院长，晨安！上周之工作简报与本周要务清单，敬祈斧正！“
晨曦初照，诸小芸即呈文于院长，并附言以表敬意，其勤勉可见一斑。院长亦不负所望，详阅其文，悉心指点。
“非也，此皆例行之事。“
“何以如此？安保与卫生，当为重中之重。“
“汝需重理思绪，将事务分为日常与重点两类。“
“重点之事，不宜过多，二三足矣。否则，面面俱到，反失其要。“
当时院长之语，实乃出于提携后进之心，然时过境迁，思之不禁哑然失笑。院长之道，非仅在于此，小芸之任，或乃破格之举，实难胜繁剧。况乎此乃民办机构，老汪之遗绪，而院长又身兼数职，游历四方，其治院之法，自当另辟蹊径。
首要者，应为择题而非改题。既而若觉择题难为，则应避其短，不揭其瑕。犹忆往昔读博之时，遇一师长，善以忽悠之术，然亦能于细微处见人之长，此等境界，方为高明。
“院长教诲，已领悟。“
“已作修订，再请指正。“
幸而小芸深知位卑言轻之理，对院长之令，无不遵从。官阶之差，虽令人生畏，然小芸之心，仍存敬畏与顺从。
“务先其本”
“重事一言以蔽之，曰安保，而君所书乃琐细之务。”
“或曰工作之分解阐述也。”
“省察之要，在于全而弗偏，力均而无先后主次之别，犹以尺度一而应万物，当知有主有次，以点带面，破局而出。”
“勿尽述五域分工，恐有遗珠之虑。”
“不脱此习，终为悖论。”
“诺。”
“明矣，汝专司安保之责。”
“卫生虽次，然不洁亦非所宜，惟安保无虞，则汝绩优矣。”
“善！”
“安保之外，当自砺以进。”
“感君细致指导，不胜感激。”
“勿泛言综合事务部，宜直列诸部，以免新人误为一统之属。”
“善。”
“自此勿以综合代五十六部，恐与旧制相悖。”
“诺！已悉。”
“重事项改曰主要事项。”
“凡安保事，皆署院长与处长之名。”
“以明汝之专责。”
“余则但署处长。”
“紧握安保之舵，余者则可放手。”
“退证事宜，属尺小丽；国际教育之议，付尺小明。”
“诺，稍后吾将面陈国际项目集团调整之策，依校区实况而调。”
“议者，后会议事，可仿吾理工之思，安保之外，含合作中心、国际教育等…”
“嘱小丽、小明，候于侧，汝先引之自会场发言起。”
“诺。”
“屡试之，渐入佳境，汝将得其中之妙。”
“简而言之，安保为重，余事皆托付于授权之人，渐而放手，乃为上策。”
“善。”
“吾行事，老院长能言之，吾则不言。”
“尔等轮值主持院务，以均权责。”
“知之矣，自今始，少言多听，少为多看，旨在激处长之能动性，令其言、行、思皆自主。”
“可！”
“择一事，携处长共襄之，余则观其自行，以察其能。”有诗词云：
错落有致，珠玑彩饰映星辉；
朽壤掷壁，当念知遇之恩深。
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