天京、东海、广海。
这三地是华夏公认的基础教育发达区域。
天京是首都，天子脚下，豪门政要之地，对教育的投入不计成本。在天京，往往是一所小学就有一个上规模的图书馆，部分小学甚至投入数百上千万，建造科技馆，博物馆等。而在兰花市，整个城市还没有一个像样的图书馆，藏书还没有天京一所小学多。
东海是海派的聚集地，华夏打造的国际金融中心，名流云集，经济发展迅速。海派人士天然排斥国家教育制度，大学甚至中学阶段就准备送孩子去国外。应运而生的私立学校，打着国外先进教育理念的招牌，迎合海派心理，价格昂贵，生源火爆。受其影响，东海的基础教育也渐渐的向国外教育理念靠近。
广海是华夏第一个沿海开放省份，经济发达，百姓富得流油，据传，华夏排名前百的富豪，有一半在广海发家致富。这里靠近香港，基础教育也免不了受到香港教育的影响，两地常有教育交流活动，甚至部分学校与香港开展教师之间的互派交流。
在民间甚至官方的非正式活动中，分别称为京派、海派、港派。由此可见三地教育的巨大影响力。全国各地赴三地学习的学校，如过江之鲫，多不胜数。
然而这几天，三地的教育专家以及学校，不约而同的把目光聚集在了同一个地方——浙南省，因为该省的官方教育报连续刊登了四篇重磅文章。
天京国家科学院，一位德高望重的老科学家紧紧抓住手中的笔，在报纸上的一篇文章旁，郑重的写了几个字——“发人深省”。然后吩咐下面找到近几期的《浙南教育报》，要看看作者的前几期的文章。
东海师范大学，某教授正在对几个研究生进行指导，教授说道：“科技是第一生产力，国家的未来在于创新，珠三角加工基地，劳动密集性产业必将淘汰。技术创新的前提是人才的创新，创新型人才的培养需要从基础教育抓起，怎么抓？浙南教育报最近刊登的几篇文章很有见地，许多教育类的报纸都进行了转载，你们要去看一看，学一学，并写出自己的思考。”
广海某小学校长室，教科室主任正在焦急地向校长汇报，学校的国家级立项课题《小学数学教学中开展创新教育的实践研究》刚刚取得了一点进展，还没结题，浙南教育报却率先刊登的相似的文章，并且分析更全面更深刻，更具有广阔的视野。校长沉吟了片刻，联系了课题指导专家后，决定不甘落后，吩咐教科室主任尽快写出研究文章。
更多的教育学者悄然发现，在三派之外，浙派教育者在基础教育上的研究，似乎已经追上三派，浙南教育报连续推出的文章就是在吹响“浙派”的号角，宣布“浙派”教育开始站上舞台。
“唐峰”这个名字，普遍觉得并不认为是某一位教师，是研究团队的代言人，甚至是浙南教育报推出的一个子虚乌有的笔名，连续刊登的文章，也是研究团队的成果。于是，打探消息的电话从全国各地汇聚到浙南这一方天地。
与此同时，许多持相反意见的专家学者教师也拍案而起，奋笔疾书，准备给“唐峰”以强烈的反击。
衡山中学被誉为华夏的高考工厂，占地200多亩，学生7000多人，教职工400多名，每年考取天京大学的学生就有上百个，占据豫北省招生名额的60%强，这里以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点，是家长趋之若鹜之地，更被许多人捧作济世良药。
这一天，教导主任偶然翻阅桌子上的《豫北教育报》，忽然盯着第四版的一篇转载文章，晒然而笑，喃喃自语：哼，实用主义开始抬头了。数学学习的价值？数学要学有用的数学，学学生必需的数学，什么事有用的？什么事必需的？能够选拔人才，区分优差生的数学就是有用的数学，数学就是选拔人才的工具。”想了想，提起笔在纸上如行云流水般写下一篇文章——《如何学习数学才能在高考中获得高分》。然后装在信封中，寄往《豫北教育报》。
夏西师范大学某报告厅，一场有数百人参加的“家庭教育高峰论坛”正在举行，天京大学的知名教授李文忠正在发表即兴演讲。
他说道：“我们今天在讲减轻孩子负担，让孩子童年快乐。先问问我们的童年快乐吗？各位老师，我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99%的老师差，我从来就没有感觉到快乐。”
“回忆都是快乐的，你是好了伤疤忘了疼啊！我们不是一路考试考过来的？我们不是一路考试拼上来的？我们小时候不也留那么多作业，我们小时候还吃不饱饭呢，我们小时候还要被老师揍呢。我们快乐？”
“最近报纸上，我查了下，起源是《浙南教育报》，开始出现一种论调，学习特别是数学的学习要迎合孩子的心理，要减轻孩子的学习负担，要转变学习方式，让孩子自主学习，要让孩子学实用的数学，学有兴趣的数学，快乐的数学，我要说所谓快乐教育，自主学习之类，都是浮云，是害人的观念。”
“教育的痛苦性是无法解决的，教育永远都要面临痛苦，甚至只有痛苦的教育，才是真正的教育，人的学习是逆天改命，怎么可能不痛苦？因此，华夏的应试教育也是无法解决的难题，而且应试教育根本就不是一个需要解决的问题，真正的教育就是应试教育，真正的能力就是应试能力。”
狼爸虎妈们，掌声如雷。
………………
华夏教育报是华夏教育类最权威的报纸，隶属于教育部直辖的官方媒体，编辑部数名编辑在开展激烈的争吵。
“浙南教育报的几篇文章目前已经引起了广泛的讨论，我们应及时跟进，至少也要转载一下。”
“这只是讨论而已，以前类似的讨论多了，什么愉快教育，什么绿色教育，什么生命教育，哪一次不都是无疾而终，我们应该保持独立，只给事情定性，而不是陷入无休止的争论中。”
“但这次不一样，我仔细阅读了这些文章，是一个系列，而且逻辑性很强，也具有实践的意义。教育为什么要改革，如何改革，都做了阐述，颇具有说服力。我觉得这次浙南教育的教育实验走在了华夏的前列。”
“正因为是浙南，我们才要保持冷静的头脑。众所周知，浙南的教育落后于天京、东海、广海，怎么可能有如此深入的研究。对于这些文章的真实性，我们还要打一个问号。会不会是抄袭西方的某些著作？我看有必要派人去浙南调查一下‘唐峰’，看看到底是何方神圣？”
这三地是华夏公认的基础教育发达区域。
天京是首都，天子脚下，豪门政要之地，对教育的投入不计成本。在天京，往往是一所小学就有一个上规模的图书馆，部分小学甚至投入数百上千万，建造科技馆，博物馆等。而在兰花市，整个城市还没有一个像样的图书馆，藏书还没有天京一所小学多。
东海是海派的聚集地，华夏打造的国际金融中心，名流云集，经济发展迅速。海派人士天然排斥国家教育制度，大学甚至中学阶段就准备送孩子去国外。应运而生的私立学校，打着国外先进教育理念的招牌，迎合海派心理，价格昂贵，生源火爆。受其影响，东海的基础教育也渐渐的向国外教育理念靠近。
广海是华夏第一个沿海开放省份，经济发达，百姓富得流油，据传，华夏排名前百的富豪，有一半在广海发家致富。这里靠近香港，基础教育也免不了受到香港教育的影响，两地常有教育交流活动，甚至部分学校与香港开展教师之间的互派交流。
在民间甚至官方的非正式活动中，分别称为京派、海派、港派。由此可见三地教育的巨大影响力。全国各地赴三地学习的学校，如过江之鲫，多不胜数。
然而这几天，三地的教育专家以及学校，不约而同的把目光聚集在了同一个地方——浙南省，因为该省的官方教育报连续刊登了四篇重磅文章。
天京国家科学院，一位德高望重的老科学家紧紧抓住手中的笔，在报纸上的一篇文章旁，郑重的写了几个字——“发人深省”。然后吩咐下面找到近几期的《浙南教育报》，要看看作者的前几期的文章。
东海师范大学，某教授正在对几个研究生进行指导，教授说道：“科技是第一生产力，国家的未来在于创新，珠三角加工基地，劳动密集性产业必将淘汰。技术创新的前提是人才的创新，创新型人才的培养需要从基础教育抓起，怎么抓？浙南教育报最近刊登的几篇文章很有见地，许多教育类的报纸都进行了转载，你们要去看一看，学一学，并写出自己的思考。”
广海某小学校长室，教科室主任正在焦急地向校长汇报，学校的国家级立项课题《小学数学教学中开展创新教育的实践研究》刚刚取得了一点进展，还没结题，浙南教育报却率先刊登的相似的文章，并且分析更全面更深刻，更具有广阔的视野。校长沉吟了片刻，联系了课题指导专家后，决定不甘落后，吩咐教科室主任尽快写出研究文章。
更多的教育学者悄然发现，在三派之外，浙派教育者在基础教育上的研究，似乎已经追上三派，浙南教育报连续推出的文章就是在吹响“浙派”的号角，宣布“浙派”教育开始站上舞台。
“唐峰”这个名字，普遍觉得并不认为是某一位教师，是研究团队的代言人，甚至是浙南教育报推出的一个子虚乌有的笔名，连续刊登的文章，也是研究团队的成果。于是，打探消息的电话从全国各地汇聚到浙南这一方天地。
与此同时，许多持相反意见的专家学者教师也拍案而起，奋笔疾书，准备给“唐峰”以强烈的反击。
衡山中学被誉为华夏的高考工厂，占地200多亩，学生7000多人，教职工400多名，每年考取天京大学的学生就有上百个，占据豫北省招生名额的60%强，这里以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点，是家长趋之若鹜之地，更被许多人捧作济世良药。
这一天，教导主任偶然翻阅桌子上的《豫北教育报》，忽然盯着第四版的一篇转载文章，晒然而笑，喃喃自语：哼，实用主义开始抬头了。数学学习的价值？数学要学有用的数学，学学生必需的数学，什么事有用的？什么事必需的？能够选拔人才，区分优差生的数学就是有用的数学，数学就是选拔人才的工具。”想了想，提起笔在纸上如行云流水般写下一篇文章——《如何学习数学才能在高考中获得高分》。然后装在信封中，寄往《豫北教育报》。
夏西师范大学某报告厅，一场有数百人参加的“家庭教育高峰论坛”正在举行，天京大学的知名教授李文忠正在发表即兴演讲。
他说道：“我们今天在讲减轻孩子负担，让孩子童年快乐。先问问我们的童年快乐吗？各位老师，我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99%的老师差，我从来就没有感觉到快乐。”
“回忆都是快乐的，你是好了伤疤忘了疼啊！我们不是一路考试考过来的？我们不是一路考试拼上来的？我们小时候不也留那么多作业，我们小时候还吃不饱饭呢，我们小时候还要被老师揍呢。我们快乐？”
“最近报纸上，我查了下，起源是《浙南教育报》，开始出现一种论调，学习特别是数学的学习要迎合孩子的心理，要减轻孩子的学习负担，要转变学习方式，让孩子自主学习，要让孩子学实用的数学，学有兴趣的数学，快乐的数学，我要说所谓快乐教育，自主学习之类，都是浮云，是害人的观念。”
“教育的痛苦性是无法解决的，教育永远都要面临痛苦，甚至只有痛苦的教育，才是真正的教育，人的学习是逆天改命，怎么可能不痛苦？因此，华夏的应试教育也是无法解决的难题，而且应试教育根本就不是一个需要解决的问题，真正的教育就是应试教育，真正的能力就是应试能力。”
狼爸虎妈们，掌声如雷。
………………
华夏教育报是华夏教育类最权威的报纸，隶属于教育部直辖的官方媒体，编辑部数名编辑在开展激烈的争吵。
“浙南教育报的几篇文章目前已经引起了广泛的讨论，我们应及时跟进，至少也要转载一下。”
“这只是讨论而已，以前类似的讨论多了，什么愉快教育，什么绿色教育，什么生命教育，哪一次不都是无疾而终，我们应该保持独立，只给事情定性，而不是陷入无休止的争论中。”
“但这次不一样，我仔细阅读了这些文章，是一个系列，而且逻辑性很强，也具有实践的意义。教育为什么要改革，如何改革，都做了阐述，颇具有说服力。我觉得这次浙南教育的教育实验走在了华夏的前列。”
“正因为是浙南，我们才要保持冷静的头脑。众所周知，浙南的教育落后于天京、东海、广海，怎么可能有如此深入的研究。对于这些文章的真实性，我们还要打一个问号。会不会是抄袭西方的某些著作？我看有必要派人去浙南调查一下‘唐峰’，看看到底是何方神圣？”
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