空城计是假的？！
叶西寸的这段话不再是如之前的“深海炸弹”。
这并不是说这次大家没有反应。
相反，台下完全炸了！
所有的纪律都被扔到了脑后！
后来从保安室被郑度叫来，赶到现场随时准备拖走“叶西寸”的黄鹤，则是看着里面的情况瞪大了眼睛。
他想报警，因为目前的场面似乎控制不住了！
身为一个保安，老子都特娘的知道空城计，这特娘的怎么是假的？！
我黄鹤第一眼就看出你小子进这个学校会不太平，还真是！
我就说这家伙透着一股子邪乎！
而那个低下头的历史课代表听到这，像是突然充满了血。
这个年纪轻轻的学生发现自己似乎找到扳回一局的机会，满脸的愤怒，“你胡说什么！”
这一下，他连老师的称呼都没加，直接瞪着眼睛看着叶西寸。
台下也开始对叶西寸产生了怀疑。
“空城计这么厉害的战役，怎么会不存在？这不是瞎扯么。”
坐在后排的听课老师不由瞠目结舌。
而学生则更是不相信这些，毕竟很多东西在他们的意识中已然根深蒂固，就像之前叶西寸提到的，银幕形象，实在让人有些难以接受。
叶西寸没搞懂这个历史课代表为什么反应那么激烈，不过还是不徐不疾道：“很多人都质疑这一点，这就是我说的民间形象在老百姓心中的地位，但我还是那句话，历史不是小说，但这不是历史，这只是根据历史改编的文学作品而已，如果有人还是不信，不赞同我说的观点，那么我只想问两个问题，郭冲说司马懿率兵来打阳平，诸葛亮当时手上没有兵，于是用了一个空城计司马懿就退兵了，是这样吧？”
叶西寸把话讲到这，整个批课似乎还真的不像批课，甚至连课堂都变得有些像是大家坐下闲聊的茶馆。
“是啊。”
“可不是么。”
“这还有什么问题？”
坐在最后排，一些历史老师和平时在业余时爱翻些历史书籍的听课老师不由谈论到。
而那些学生更是明目张胆的交头接耳。
叶西寸见众人开始慢慢接受自己的说法，又拍拍桌子道，“那我第一个问题就来了，根据历史记载和考证，当时司马懿官居荆州都督，驻节宛城，他那时根本就不在阳平战场，这个人既然都没有到这个地方，那这件事怎么可能会发生呢？”
“啊？”
“什么鬼？”
“还有这种操作？”
台下的学生毕竟不是专业研究历史的，对于这些细节性的问题，他们还真是第一次听到。
另外一些对历史仅停留在影视剧印象中的老师也是相视而望。
毕竟不是研究历史的学者，他们也完全不能肯定叶西寸说的是不是假的。
叶西寸则是继续道：“第二个问题，司马懿大兵压境，诸葛亮急中生智，打开城门，派了些老兵在门口扫地，带了两个童子往城楼上一坐，唱卡拉ok。”
“啥玩意儿？”
“卡拉ok？”
“妈卖皮，你们沿海地区的人真那么逗？”
就在所有同学都开始被叶西寸冷不丁爆出来的一个“卡拉ok”给雷到时，一个sc学生不由有些目瞪口呆。
这个sc学生是因父母经商，在他初中时期来到海城发迹的，所以他也是在最近才调到这座城市。
恰巧，叶西寸是他第一次听批课的老师。
平时他爸妈说海城人做生意精明又有点扣，不过很幽默，他一直没当真。
这回，他信了！
除非这个学校的人都合起伙来骗他，在告诉他他被抽中后，框他，说这是最严格的课程。
不然，怎么上个课可以那么逗？
而且还是严肃死板的历史课！
想到这，这个sc学生不由在心里暗自点头，妈妈，你们没骗我，他们上课都有卡拉ok！
“戏剧中他怎么唱的呢？我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷，然后他下面唱马谡不中用，他们将帅也不和，你司马懿贪得无厌又来打我？你来打就打吧，我都准备好了，扫好了街，摆好了酒，准备犒劳你的三军，你既然来了你就进城来嘛，来，来，来，上城来，听我抚琴。”
当叶西寸这一段话出口，台下原先还有些矜持的笑声，完全爆发了。
而那个历史课代表，则是又在笑声里默默地坐了下去。
他感觉这些笑声格外刺耳，就好像是针对他一样。
爸爸，难道我们热爱的历史，他真的不是那样的么？
假的！都是假的！
而此时进入状态的叶西寸则是没有注意到，继续开口道：“司马懿这时候已经来到城下了，抬头一咂嘴，心说……这哥们儿什么意思啊？邀请我上楼跟你一起卡拉ok？噢，我上去卡拉，你把我ok了？我才不上这个当呢，撤！”
台下的笑声愈烈，而负责管理批课纪律的人也在总管理的示意下，没有出声。
叶西寸勾勾嘴角，“我的第二个问题就是，这件事压根不符合逻辑，司马懿为什么不敢进攻？无非就是怕城内有埋伏嘛，就那么大一个城池里面能埋多少人啊？冷兵器时代，也不可能埋一个飞毛腿导弹啊？也不可能有什么大规模杀伤性武器啊，我派一个侦察连进去看看行不行？为什么要撤兵啊？”
“还有，你司马懿不是都能看到诸葛亮了吗？不是都听到他在城楼上抚琴了吗？还能听到他唱卡拉ok，那就说明双方距离非常近啊，你就算怕有埋伏不敢进城，那你为什么不找一个弓箭手把诸葛亮给射下来？为什么要走啊？”讲到这，叶西寸又顿了顿，“再者说，如果按照郭冲的说法，或者按照《三国演义》的说法，双方兵力十分悬殊，有说二十万的，有说十几万的，那你围而不打行不行啊？你把这个城围起来三天五天，困住他们行不行？干嘛就撤兵了？”
叶西寸连续发出三个疑问，但是没有人回答。
大家都听得入神了，或者说是本来就有些麻木的状态被叶西寸最后鬼扯的“飞毛腿导弹”给击沉了！
因为叶西寸提出来的每一个问题都太尖锐了，估计就算是真的学者来，也会被一时困在里面绕不出来！
而且，台上这个人讲课，怎么又是卡拉ok又是飞毛腿导弹的？
好端端上个历史课怎么连这些东西都能扯出来？！
不过，难道真的没有空城计？
这真是杜撰胡编出来的？
就在所有人心生疑惑的时候，叶西寸总结道：“所以空城计这个说法，根本是靠不住的，至于其他的，比如说火烧博望，火烧新野，草船借箭，借东风，这都是历史上没有记载的，但是文学作品把他刻画得太夸张了，诸葛亮成了个神机妙算的人，其他那些将领都成了傻子，噢，一出兵打仗，诸葛亮将令一发，几个将领去哪里啊？他们自己都不知道，直接就过去了，到了地方再说，然后到了地点不于别的，先翻开军事给他们的锦囊，锦囊妙计嘛，然后才知道要于什么打什么，这未免也太把战争当儿戏了。”
而在这一刻，那个历史课代表则是突然在全班安静的环境下，将手里的书一撕：“假的，都是假的！”
守在门口的黄鹤，嘴角抽了抽，喃喃道：“又疯了一个。”
不过在说完这句话后，他又有些蒙。
“我为什么要说又？难道以前有？还是还会发生？！”手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
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台下也开始对叶西寸产生了怀疑。
“空城计这么厉害的战役，怎么会不存在？这不是瞎扯么。”
坐在后排的听课老师不由瞠目结舌。
而学生则更是不相信这些，毕竟很多东西在他们的意识中已然根深蒂固，就像之前叶西寸提到的，银幕形象，实在让人有些难以接受。
叶西寸没搞懂这个历史课代表为什么反应那么激烈，不过还是不徐不疾道：“很多人都质疑这一点，这就是我说的民间形象在老百姓心中的地位，但我还是那句话，历史不是小说，但这不是历史，这只是根据历史改编的文学作品而已，如果有人还是不信，不赞同我说的观点，那么我只想问两个问题，郭冲说司马懿率兵来打阳平，诸葛亮当时手上没有兵，于是用了一个空城计司马懿就退兵了，是这样吧？”
叶西寸把话讲到这，整个批课似乎还真的不像批课，甚至连课堂都变得有些像是大家坐下闲聊的茶馆。
“是啊。”
“可不是么。”
“这还有什么问题？”
坐在最后排，一些历史老师和平时在业余时爱翻些历史书籍的听课老师不由谈论到。
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叶西寸见众人开始慢慢接受自己的说法，又拍拍桌子道，“那我第一个问题就来了，根据历史记载和考证，当时司马懿官居荆州都督，驻节宛城，他那时根本就不在阳平战场，这个人既然都没有到这个地方，那这件事怎么可能会发生呢？”
“啊？”
“什么鬼？”
“还有这种操作？”
台下的学生毕竟不是专业研究历史的，对于这些细节性的问题，他们还真是第一次听到。
另外一些对历史仅停留在影视剧印象中的老师也是相视而望。
毕竟不是研究历史的学者，他们也完全不能肯定叶西寸说的是不是假的。
叶西寸则是继续道：“第二个问题，司马懿大兵压境，诸葛亮急中生智，打开城门，派了些老兵在门口扫地，带了两个童子往城楼上一坐，唱卡拉ok。”
“啥玩意儿？”
“卡拉ok？”
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平时他爸妈说海城人做生意精明又有点扣，不过很幽默，他一直没当真。
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除非这个学校的人都合起伙来骗他，在告诉他他被抽中后，框他，说这是最严格的课程。
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“还有，你司马懿不是都能看到诸葛亮了吗？不是都听到他在城楼上抚琴了吗？还能听到他唱卡拉ok，那就说明双方距离非常近啊，你就算怕有埋伏不敢进城，那你为什么不找一个弓箭手把诸葛亮给射下来？为什么要走啊？”讲到这，叶西寸又顿了顿，“再者说，如果按照郭冲的说法，或者按照《三国演义》的说法，双方兵力十分悬殊，有说二十万的，有说十几万的，那你围而不打行不行啊？你把这个城围起来三天五天，困住他们行不行？干嘛就撤兵了？”
叶西寸连续发出三个疑问，但是没有人回答。
大家都听得入神了，或者说是本来就有些麻木的状态被叶西寸最后鬼扯的“飞毛腿导弹”给击沉了！
因为叶西寸提出来的每一个问题都太尖锐了，估计就算是真的学者来，也会被一时困在里面绕不出来！
而且，台上这个人讲课，怎么又是卡拉ok又是飞毛腿导弹的？
好端端上个历史课怎么连这些东西都能扯出来？！
不过，难道真的没有空城计？
这真是杜撰胡编出来的？
就在所有人心生疑惑的时候，叶西寸总结道：“所以空城计这个说法，根本是靠不住的，至于其他的，比如说火烧博望，火烧新野，草船借箭，借东风，这都是历史上没有记载的，但是文学作品把他刻画得太夸张了，诸葛亮成了个神机妙算的人，其他那些将领都成了傻子，噢，一出兵打仗，诸葛亮将令一发，几个将领去哪里啊？他们自己都不知道，直接就过去了，到了地方再说，然后到了地点不于别的，先翻开军事给他们的锦囊，锦囊妙计嘛，然后才知道要于什么打什么，这未免也太把战争当儿戏了。”
而在这一刻，那个历史课代表则是突然在全班安静的环境下，将手里的书一撕：“假的，都是假的！”
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不过在说完这句话后，他又有些蒙。
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