作者所在的学校来了一位江苏的15岁女孩，孩子下车以后，就把一块正在吃的月饼“啪”地扔在了地上，接着在校长室里，这孩子很随意地把自己的脚跷在茶几上，当着母亲的面告诉作者：你要让我到这里上学，你一定会后悔的！接下来缄口不谈任何事情。
她的执拗引起了作者的兴趣，支开她的母亲，作者问女孩，我能帮你什么忙？
她翻眼看了作者一眼，什么话也不说。
接着作者说，告诉我你男朋友的故事好吗？你们是不是真心相爱，你是不是非他不嫁？她终于点点头，后来女孩告诉作者，她已和那男孩同居了，到工读学校的这天，正是和那男孩一周年纪念日，上午她走的时候那男孩哭了一个中午。
“你帮帮我，让我先回去，我明天一定来你这里上学。”她狡黠地恳求，于是作者拨通了她给的那男孩子的电话，里面立刻传来一个粗鲁的声音，“妈个x，你不放我的女朋友，我杀了你，你知道xx吗？”女孩后来告诉作者，男孩说的xx正是其家乡的一个地下黑势力，也是男孩的老大。
无独有偶，某城市报纸上有则消息，说是一对夫妇“五一”出去旅游回来，发现自己15岁的上初中的儿子竟然和同班女同学赤身裸体地抱在一起，坐在自家的床上。母亲冲上去就给了自己儿子几个耳光。当那位女同学要离开时，这位母亲突然改变了主意，要女方家长来解决问题。两方家长见面即互相指责管教不严，随后大打出手。女方家长最后要求男方家长赔偿女儿的“处女”损失。
学生早恋、同居的问题，在今天已不再是一个大惊小怪的问题。作者所在学校曾对部分“问题少年”做过一项调查，在二十名被判处缓刑的16岁少年犯中，有女朋友的十二人，有性经历的八人，女朋友流产的四人。
一、孩子早熟，随着现代生活水平的提高，孩子们从节衣缩食到衣食无忧，良好的营养让孩子的青春期提前来到。萌动的情感和冲动，厌烦的学习和压力，躁动的社会和环境，开放的教育和文化，都让这些涉世不深的孩子变得早熟。有的孩子从十岁左右就从各种媒体知道青春期所有的秘密。在个人意志特别容易受抑，个人挫折大于成功的时候，在异性同学和朋友接触稍频的时候，他们就有可能偷尝禁果。
同时由于现代社会的住房结构和独生子女的家庭结构，使他们有机会也有条件同居。
二、父母教育方式，几乎所有的子女都希望家长不仅仅是家长，更是朋友。事实上，相当数量的家长忽视跟子女做朋友，在教育子女的问题上，更多的家长采取了包办代替的教育方式，不允许子女有申辩的机会，当子女出现早恋时，一般都不分青红皂白一棍子打死，没有方法可言，这很容易造成逆反心理，那就是“你让我向东我偏向西”；而在另一部分缺乏教育能力的家庭中，子女的同居则是被父母认为是正常的，采取了放纵的态度，甚至为了拢住孩子的心，还提供同居条件。
父母对子女的关心和爱体现在哪里？经常翻书包偷看孩子的日记不妥，那当孩子玩到半夜三更甚至通宵不回家时而不过问则更不妥。早恋和同居是一个渐进的过程，疏于观察和管教，等于是放弃了父母的责任，放弃了最佳帮教时机。
三、腐朽文化，现代媒体缺乏对健康生活方式的倡导，是一个普遍存在的问题。我们的社会没有对外来文化的分析器和过滤器，价值观、道德观的异化正在侵蚀着我们的传统，且正在影响着我们的一代，把一个如此沉重的社会问题交给青少年辨别，实在是不公允的。
四、娱乐场所管理中存在的问题。电视、网络等媒体上充斥着各种健康的和不健康的信息。电视上的爱情剧难免会有亲吻的镜头，学生们看的时候只看到了接吻这个动作和过程，而看不到更深层次的含义；网络上更是色情泛滥的场所：日本av女郎被当作清纯美女到处都是，搜索任意关键字都可能链接到“sex”色情网站；满大街的歌舞厅、网吧、酒吧等成人娱乐场所都毫不保留地对学生敞开着大门，你让我们的学生如何选择，如何取舍？
父母的、学校的、社会的教育对他们都没有产生作用吗？还是我们对他们的思想根本关心不够呢？让我们都思考一下，给他们一些关心，哪怕给他们一些提醒也好。
在某市城西中学，一位叫陈军的老师根据《未成年人保护法》和《青少年保护条例》的有关规定，制定了男女生交往“八提倡、八不提倡”规范，希望通过规范指导男女生交往行为，为同学们营造一个健康、快乐的交往环境。
陈老师说，学校制定规范不是禁止男女生之间的交往，而是希望通过规范，鼓励男女生之间多交往、正常交往，从而扩大交往的空间。以往，男女生上课不同桌，课后不来往，这在现代社会是不可取的。现在，学校提出八大规范，好比给电脑装上防火墙，是为了保护同学之间的交往，这有利于他们的身心健康和成长。
男女生交往堵不如疏，孩子一进高一时，学校就告知孩子男女生间什么样的交往才是正确的、值得提倡的，教孩子正确地区分早恋和正常交往。在学校组织的一些集体活动中，孩子学会了谦让，尊重女生，孩子在交往过程中也有了一定的控制能力，具备了一些绅士风度，受到周围同学的欢迎。
某市社科院青少所杨雄所长说，现在中学早恋现象比较普遍，一味地堵不如正确的疏导。两个懵懂的少年情感、心理都不成熟，虽然能谈情，却说不出爱为何物，往往把对异性的好奇当成爱，青春期的冲动也容易造成出格行为，对身体和学业造成不好的影响。而父母、教师如果一味禁止异性的交往，只会适得其反。为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子有异性之间交往，淡化对异性的好奇心。学校通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得到满足，有利于学生心智成长。
男女生交往“八提倡、八不提倡”规范：
一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。
二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。
三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。
四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。
五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。
六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。
七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。
八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
她的执拗引起了作者的兴趣，支开她的母亲，作者问女孩，我能帮你什么忙？
她翻眼看了作者一眼，什么话也不说。
接着作者说，告诉我你男朋友的故事好吗？你们是不是真心相爱，你是不是非他不嫁？她终于点点头，后来女孩告诉作者，她已和那男孩同居了，到工读学校的这天，正是和那男孩一周年纪念日，上午她走的时候那男孩哭了一个中午。
“你帮帮我，让我先回去，我明天一定来你这里上学。”她狡黠地恳求，于是作者拨通了她给的那男孩子的电话，里面立刻传来一个粗鲁的声音，“妈个x，你不放我的女朋友，我杀了你，你知道xx吗？”女孩后来告诉作者，男孩说的xx正是其家乡的一个地下黑势力，也是男孩的老大。
无独有偶，某城市报纸上有则消息，说是一对夫妇“五一”出去旅游回来，发现自己15岁的上初中的儿子竟然和同班女同学赤身裸体地抱在一起，坐在自家的床上。母亲冲上去就给了自己儿子几个耳光。当那位女同学要离开时，这位母亲突然改变了主意，要女方家长来解决问题。两方家长见面即互相指责管教不严，随后大打出手。女方家长最后要求男方家长赔偿女儿的“处女”损失。
学生早恋、同居的问题，在今天已不再是一个大惊小怪的问题。作者所在学校曾对部分“问题少年”做过一项调查，在二十名被判处缓刑的16岁少年犯中，有女朋友的十二人，有性经历的八人，女朋友流产的四人。
一、孩子早熟，随着现代生活水平的提高，孩子们从节衣缩食到衣食无忧，良好的营养让孩子的青春期提前来到。萌动的情感和冲动，厌烦的学习和压力，躁动的社会和环境，开放的教育和文化，都让这些涉世不深的孩子变得早熟。有的孩子从十岁左右就从各种媒体知道青春期所有的秘密。在个人意志特别容易受抑，个人挫折大于成功的时候，在异性同学和朋友接触稍频的时候，他们就有可能偷尝禁果。
同时由于现代社会的住房结构和独生子女的家庭结构，使他们有机会也有条件同居。
二、父母教育方式，几乎所有的子女都希望家长不仅仅是家长，更是朋友。事实上，相当数量的家长忽视跟子女做朋友，在教育子女的问题上，更多的家长采取了包办代替的教育方式，不允许子女有申辩的机会，当子女出现早恋时，一般都不分青红皂白一棍子打死，没有方法可言，这很容易造成逆反心理，那就是“你让我向东我偏向西”；而在另一部分缺乏教育能力的家庭中，子女的同居则是被父母认为是正常的，采取了放纵的态度，甚至为了拢住孩子的心，还提供同居条件。
父母对子女的关心和爱体现在哪里？经常翻书包偷看孩子的日记不妥，那当孩子玩到半夜三更甚至通宵不回家时而不过问则更不妥。早恋和同居是一个渐进的过程，疏于观察和管教，等于是放弃了父母的责任，放弃了最佳帮教时机。
三、腐朽文化，现代媒体缺乏对健康生活方式的倡导，是一个普遍存在的问题。我们的社会没有对外来文化的分析器和过滤器，价值观、道德观的异化正在侵蚀着我们的传统，且正在影响着我们的一代，把一个如此沉重的社会问题交给青少年辨别，实在是不公允的。
四、娱乐场所管理中存在的问题。电视、网络等媒体上充斥着各种健康的和不健康的信息。电视上的爱情剧难免会有亲吻的镜头，学生们看的时候只看到了接吻这个动作和过程，而看不到更深层次的含义；网络上更是色情泛滥的场所：日本av女郎被当作清纯美女到处都是，搜索任意关键字都可能链接到“sex”色情网站；满大街的歌舞厅、网吧、酒吧等成人娱乐场所都毫不保留地对学生敞开着大门，你让我们的学生如何选择，如何取舍？
父母的、学校的、社会的教育对他们都没有产生作用吗？还是我们对他们的思想根本关心不够呢？让我们都思考一下，给他们一些关心，哪怕给他们一些提醒也好。
在某市城西中学，一位叫陈军的老师根据《未成年人保护法》和《青少年保护条例》的有关规定，制定了男女生交往“八提倡、八不提倡”规范，希望通过规范指导男女生交往行为，为同学们营造一个健康、快乐的交往环境。
陈老师说，学校制定规范不是禁止男女生之间的交往，而是希望通过规范，鼓励男女生之间多交往、正常交往，从而扩大交往的空间。以往，男女生上课不同桌，课后不来往，这在现代社会是不可取的。现在，学校提出八大规范，好比给电脑装上防火墙，是为了保护同学之间的交往，这有利于他们的身心健康和成长。
男女生交往堵不如疏，孩子一进高一时，学校就告知孩子男女生间什么样的交往才是正确的、值得提倡的，教孩子正确地区分早恋和正常交往。在学校组织的一些集体活动中，孩子学会了谦让，尊重女生，孩子在交往过程中也有了一定的控制能力，具备了一些绅士风度，受到周围同学的欢迎。
某市社科院青少所杨雄所长说，现在中学早恋现象比较普遍，一味地堵不如正确的疏导。两个懵懂的少年情感、心理都不成熟，虽然能谈情，却说不出爱为何物，往往把对异性的好奇当成爱，青春期的冲动也容易造成出格行为，对身体和学业造成不好的影响。而父母、教师如果一味禁止异性的交往，只会适得其反。为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子有异性之间交往，淡化对异性的好奇心。学校通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得到满足，有利于学生心智成长。
男女生交往“八提倡、八不提倡”规范：
一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。
二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。
三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。
四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。
五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。
六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。
七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。
八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
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