只见一道蓝光闪过，身批蓝袍的曹丕从蓝光里走了出来。
“千秋万载，一统江山。仙福永享，寿与天齐！”
李萧何正准备走上前，曹丕却眉头紧皱，一股属于王者的气息散发出来。
“大胆刁民，见到本皇，居然不跪！”说着，一道法球从他的手心射了出来。
“主公小心！”甘宁直接拿起大刀，轻松的劈开了这一击。
曹丕感到不妙，自己的修为似乎不如甘宁。
“哟，这不是子桓吗，这么久不见，怎么这么拉了。”甘宁擦了擦刀，一脸玩味的对曹丕说。
“哼，乾坤未定，你我皆为牛马，过段日子孰强孰弱就不一定了。”说完，曹丕看了看旁边的李萧何，“这就是本皇要效忠的对象吗，似乎也太弱了点。”
“哦？你确定？”说着，李萧何有意无意的释放了气息。
又一个武徒五阶！曹丕心里很慌。
“君子动口不动手，我们···嗯···文斗！对，文斗。”
“可以呀，来，出题！”文斗，李萧何是不害怕的，就算对方是魏文帝。
唐诗宋词什么的，足以教他做人。
“好好好，这个给你。”说着，曹丕拿出了一张试卷。
李萧何看了看题，十几个窝草出来了。
2022年三国杀高考作文题目。
全国新高考i卷。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“aoe，丈八，红桃闪”是刘焉的三个术语。aoe是指合乎技能是正规打法；丈八是指结束游戏的精妙打法；红桃闪是指貌似可以增加防御，而从全局看通常会让自己成为大白板的打法。对于萌新而言，应该从aoe开始，aoe的打法扎实了，焉瘾才会提高。一些追求者热衷于追求丈八，而忽视更为常用的aoe。aoe是基础，丈八是创造。一般来说，对aoe理解深刻，才可能出现丈八；否则，难免摸到红桃闪，焉瘾也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
啊这，还好我的那个世界高考完了，范文我也看过了，否则真的可能会翻车。
努力了想半天，终于把前世的一篇范文抄了上去。
“啊，终于完成了。”
【固本，然后妙手生】
略···
李萧何交卷了，曹丕看了看，瞬间激动了起来。
“大哥，你是我的亲大哥，我这里还有一张试卷，大哥帮忙做一做呗。”
李萧何一脸懵逼，接过试卷一看，是数学试卷，直接震惊到他了。
23.（15分）
三国杀中的曹冲有这么一-句台词:“称物以载之，则校可知矣。”仅通过简单的称量，我们也能实现复杂的检验流程。试解决下面的两个问题：
（1）魏文帝曹丕曾对蒲桃酒赞不绝口，说其“甘于鞠藥，善醉而易醒”。一天，子桓哥哥给冲儿送了n瓶蒲桃酒，有一瓶和其他的质量不相同，如果冲儿想找到那一瓶蒲桃酒，并判断出它是重了还是轻了，用天平最少称量几次一定能称出来?
（2）在（1）的基础上，设冲儿通过n次称量最多可以找到an瓶蒲桃酒中有质量差异的那1瓶，求数列{an}的前n项和。
再往下瞟一眼：
24.（15分）
为分析学生游戏充值行为与《三国杀》移动版下载意愿的关联，苟卡桌游团队对寒州市某中学高一、高二年级的200名同学进行问卷调查，得到的统计数据如下表：
表略。
（1）利用表中数据，判断是否有99%的把握认为下载三国杀移动版的意愿与游戏充值行为有关？
（2）为监督学生理智消费，学校实施了新的手机管理规定：在调查中表明“愿意下载”的学生，周一至周五手机交由班主任保管。在该规定实施后进行第二次调查，发现在有过充值行为的同学中，愿意下载的人数比例同比减少20%，没有充值行为的同学未受影响。试结合表中数据，估计在该规定实施后，不愿意下载三国杀移动版的学生比例。
参考公式与数据：略。
这真的是人能做的题吗？
看着曹丕的眼神，自己也不好拒绝，只能默默地收下。
“小曹啊，你作业不自己做，还找主公帮你做，还要不要脸了。”
李萧何更懵逼了，怎么回事，古人怎么还有作业呢？还是与时俱进的。
“主公，我们来自五道口三国杀职业技术学校，我是吴班级的，他是魏班级的，而且魏班级的老师神曹操还是他爹呢。”
虽然他知道曹操是曹丕他爹没错，但为什么一个是神将，一个不是。
甘宁似乎感受到李萧何的疑惑，解释道：”曹操是后来才成神的，不是天生神将。蜀班级的神刘备班主任，吴班级的神孙策班主任也一样。只有群雄班级的南华老仙班主任，他是天生神将。“
也就是说，没有曹操，只有神曹操了，原本李萧何还想试试双神将，现在看来没那个机会了。
“那，五道口三国杀职业技术学校在哪？”
“不知道，我一来这个世界就没有发现学校了。”
看来，直接进学校抓壮丁的计划也泡汤了。
······
最后，李萧何还是把试卷给了曹丕，顺便加了点量。
“叮，获得曹丕的怨气值99点。”
“就当我放假三个月，没有作业的那种。”曹丕在心里安慰了一下自己。
“对了，你看上了我哪个技能，我复制给你，你顺便也给我一个好一点的技能。”曹丕说道。
还能给技能的？
甘宁看到李萧何的疑惑，笑着说：“瞧我这记性，刚刚来的时候来不及，现在又忘记说了，还好小曹你提醒我。主公，我们可以给你提供一项技能，你也可以给我们提供一项技能。提供的技能自己也还是可以使用的。”
“那还用说吗，小曹，行殇拿来。”
“好嘞。”
为什么李萧何要曹丕的行殇呢，很简单。
行殇（现实）：当附近有生物死亡时，你可以获得一定的灵力。范围10米。
这不就是打怪升级吗。
接着，李萧何拿了甘宁的奋威。
奋威（现实）：一天限一次，当附近不止一名角色成为范围技能的目标时，你可以令此技能对其中任意名角色失效。
无视修为的一次范围免伤啊，好东西。
最后，李萧何给了甘宁行殇，打怪升级的路不能歪。
给了曹丕破军，增加他的攻击能力。
“出发，打怪升级，再杀回青霞宗。”
（扣群，793240978）
“千秋万载，一统江山。仙福永享，寿与天齐！”
李萧何正准备走上前，曹丕却眉头紧皱，一股属于王者的气息散发出来。
“大胆刁民，见到本皇，居然不跪！”说着，一道法球从他的手心射了出来。
“主公小心！”甘宁直接拿起大刀，轻松的劈开了这一击。
曹丕感到不妙，自己的修为似乎不如甘宁。
“哟，这不是子桓吗，这么久不见，怎么这么拉了。”甘宁擦了擦刀，一脸玩味的对曹丕说。
“哼，乾坤未定，你我皆为牛马，过段日子孰强孰弱就不一定了。”说完，曹丕看了看旁边的李萧何，“这就是本皇要效忠的对象吗，似乎也太弱了点。”
“哦？你确定？”说着，李萧何有意无意的释放了气息。
又一个武徒五阶！曹丕心里很慌。
“君子动口不动手，我们···嗯···文斗！对，文斗。”
“可以呀，来，出题！”文斗，李萧何是不害怕的，就算对方是魏文帝。
唐诗宋词什么的，足以教他做人。
“好好好，这个给你。”说着，曹丕拿出了一张试卷。
李萧何看了看题，十几个窝草出来了。
2022年三国杀高考作文题目。
全国新高考i卷。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“aoe，丈八，红桃闪”是刘焉的三个术语。aoe是指合乎技能是正规打法；丈八是指结束游戏的精妙打法；红桃闪是指貌似可以增加防御，而从全局看通常会让自己成为大白板的打法。对于萌新而言，应该从aoe开始，aoe的打法扎实了，焉瘾才会提高。一些追求者热衷于追求丈八，而忽视更为常用的aoe。aoe是基础，丈八是创造。一般来说，对aoe理解深刻，才可能出现丈八；否则，难免摸到红桃闪，焉瘾也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
啊这，还好我的那个世界高考完了，范文我也看过了，否则真的可能会翻车。
努力了想半天，终于把前世的一篇范文抄了上去。
“啊，终于完成了。”
【固本，然后妙手生】
略···
李萧何交卷了，曹丕看了看，瞬间激动了起来。
“大哥，你是我的亲大哥，我这里还有一张试卷，大哥帮忙做一做呗。”
李萧何一脸懵逼，接过试卷一看，是数学试卷，直接震惊到他了。
23.（15分）
三国杀中的曹冲有这么一-句台词:“称物以载之，则校可知矣。”仅通过简单的称量，我们也能实现复杂的检验流程。试解决下面的两个问题：
（1）魏文帝曹丕曾对蒲桃酒赞不绝口，说其“甘于鞠藥，善醉而易醒”。一天，子桓哥哥给冲儿送了n瓶蒲桃酒，有一瓶和其他的质量不相同，如果冲儿想找到那一瓶蒲桃酒，并判断出它是重了还是轻了，用天平最少称量几次一定能称出来?
（2）在（1）的基础上，设冲儿通过n次称量最多可以找到an瓶蒲桃酒中有质量差异的那1瓶，求数列{an}的前n项和。
再往下瞟一眼：
24.（15分）
为分析学生游戏充值行为与《三国杀》移动版下载意愿的关联，苟卡桌游团队对寒州市某中学高一、高二年级的200名同学进行问卷调查，得到的统计数据如下表：
表略。
（1）利用表中数据，判断是否有99%的把握认为下载三国杀移动版的意愿与游戏充值行为有关？
（2）为监督学生理智消费，学校实施了新的手机管理规定：在调查中表明“愿意下载”的学生，周一至周五手机交由班主任保管。在该规定实施后进行第二次调查，发现在有过充值行为的同学中，愿意下载的人数比例同比减少20%，没有充值行为的同学未受影响。试结合表中数据，估计在该规定实施后，不愿意下载三国杀移动版的学生比例。
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这真的是人能做的题吗？
看着曹丕的眼神，自己也不好拒绝，只能默默地收下。
“小曹啊，你作业不自己做，还找主公帮你做，还要不要脸了。”
李萧何更懵逼了，怎么回事，古人怎么还有作业呢？还是与时俱进的。
“主公，我们来自五道口三国杀职业技术学校，我是吴班级的，他是魏班级的，而且魏班级的老师神曹操还是他爹呢。”
虽然他知道曹操是曹丕他爹没错，但为什么一个是神将，一个不是。
甘宁似乎感受到李萧何的疑惑，解释道：”曹操是后来才成神的，不是天生神将。蜀班级的神刘备班主任，吴班级的神孙策班主任也一样。只有群雄班级的南华老仙班主任，他是天生神将。“
也就是说，没有曹操，只有神曹操了，原本李萧何还想试试双神将，现在看来没那个机会了。
“那，五道口三国杀职业技术学校在哪？”
“不知道，我一来这个世界就没有发现学校了。”
看来，直接进学校抓壮丁的计划也泡汤了。
······
最后，李萧何还是把试卷给了曹丕，顺便加了点量。
“叮，获得曹丕的怨气值99点。”
“就当我放假三个月，没有作业的那种。”曹丕在心里安慰了一下自己。
“对了，你看上了我哪个技能，我复制给你，你顺便也给我一个好一点的技能。”曹丕说道。
还能给技能的？
甘宁看到李萧何的疑惑，笑着说：“瞧我这记性，刚刚来的时候来不及，现在又忘记说了，还好小曹你提醒我。主公，我们可以给你提供一项技能，你也可以给我们提供一项技能。提供的技能自己也还是可以使用的。”
“那还用说吗，小曹，行殇拿来。”
“好嘞。”
为什么李萧何要曹丕的行殇呢，很简单。
行殇（现实）：当附近有生物死亡时，你可以获得一定的灵力。范围10米。
这不就是打怪升级吗。
接着，李萧何拿了甘宁的奋威。
奋威（现实）：一天限一次，当附近不止一名角色成为范围技能的目标时，你可以令此技能对其中任意名角色失效。
无视修为的一次范围免伤啊，好东西。
最后，李萧何给了甘宁行殇，打怪升级的路不能歪。
给了曹丕破军，增加他的攻击能力。
“出发，打怪升级，再杀回青霞宗。”
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